Ngu van 8

Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người. Xin chớ bỏ qua.
( Bàn luận về phép học - Nguyễn Thiếp)
Hãy nhận xét các câu trong đoạn văn sau có mối quan hệ với câu chủ đề như thế nào?
Lão cố làm ra vẻ vui vẻ. Nhưng trông lão cười như mếu và
đôi mắt lão ầng ậng nước, tôi muốn ôm choàng lấy lão mà oà lên khóc.
Bây giờ thì tôi không xót xa năm quyển sách của tôi quá như trước
nữa. Tôi chỉ ái ngại cho lão hạc.
(Lão Hạc – Nam Cao)
Miêu tả
Miêu tả
Miêu tả
Biểu cảm
Biểu cảm
Biểu cảm
Thuyết minh về một đồ dùng.
MB: Giíi thiÖu ®å dïng vµ c«ng dông cña nã.
TB: H×nh d¸ng, mµu s¾c, cÊu t¹o c¸c bé phËn, c¸ch sö dông.
KB: ý nghÜa ®å dïng ®èi víi b¶n th©n.
Đề bài: Giới thiệu về chiếc nói lá Việt Nam
Mở bài: Nêu định nghĩa về chiếc nón lá Việt Nam
Thân bài: Giới thiệu về cấu tạo, hình dáng, cách làm, những vùng nổi tiếng về làm nón, lợi ích của chiếc nón
Kết bài: cảm nghĩ về chiếc nón lá Việt Nam.
Thuyết minh cách làm một sản phẩm nào đó.
MB: Tªn ®å dïng, môc ®Ých, t¸c dông cña đồ dùng
TB: Nguyªn liÖu, sè l­îng, chÊt l­îng.
- Qui tr×nh, c¸ch thøc tiÕn hµnh tõng b­íc, tõng kh©u.
- ChÊt l­îng thµnh phÈm.
KB: Nh÷ng l­u ý, gi¶i quyÕt t×nh huèng khi tiÕn hµnh.
Đề bài: Cách làm đồ chơi Em bé đá bóng bằng quả khô
a. Nguyên liệu
b. Cách làm
c. Yêu cầu thành phẩm.
* Thuyết minh một di tích, danh lam thắng cảnh.
MB: VÞ trÝ, ý nghÜa danh lam th¾ng c¶nh
TB: Nêu những vấn đề sau:
- VÞ trÝ ®Þa lÝ, qu¸ tr×nh h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn….
- CÊu tróc, quy m«, tÝnh chÊt.
- Phong tôc, lÔ héi.
KB: T×nh c¶m cña em ®èi víi danh lam th¾ng c¶nh ®ã.




* Giới thiệu về một thể loại văn học
MB: Giíi thiÖu thÓ lo¹i, vÞ trÝ cña nã ®èi víi v¨n häc, x· héi.
TB: Giíi thiÖu ph©n tÝch cô thÓ néi dung vµ h×nh thøc cña thÓ lo¹i.
KB: Nh÷ng l­u ‎ý khi th­ëng thøc hoÆc s¸ng t¹o thÓ lo¹i, v¨n b¶n.
10. Văn bản nghị luận có thể vận dụng các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm như thế nào?
Ví dụ:
“ Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đem vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài cỏ nội, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.’’
( Hịch tướng sĩ- Trần Quốc Tuấn)
“ Để ghi nhớ công lao người lính An Nam, chẳng phải người ta đã lột hết tất cả của cải của họ, từ chiếc đồng hồ, bộ quần áo mới toanh mà họ bỏ tiền túi ra mua, đến các vật kỉ niệm đủ thứ,...trước khi đưa họ đến Mác – xây xuống tàu về nước đó sao? Chẳng phải người ta đã cho họ ăn như cho lợn ăn và xếp họ như xếp lơn dưới hầm tàu ẩm ướt, không giường nằm, không ánh sáng, thiếu không khí đó sao? Về đến xứ sở, chẳng phải họ đã được một quan cai trị biết ơn đón chào nồng nhiệt bằng một diễn văn yêu nước: “ Các anh đã bảo vệ tổ quốc, thế là tốt. Bây giờ, chúng tôi không cần đến các anh nữa, cút đi!’’ đó sao?’’
( Thuế máu- Nguyễn Ái Quốc)
11. Thế nào là văn bản tường trình, văn bản thông báo? Phân biệt mục đích và cách viết hai loại văn bản đó.