NCKHSPUD môn Địa lý

MỤC LỤC

TT
dung
Trang

A.PHẦN MỞ ĐẦU
I
Lý do chọn đề tài
3


II
đích, nhiệm vụ của đề tài
4


III
hạn của đề tài
4


IV
sử nghiên cứu đề tài
4


V
Phương pháp nghiên cứu
5

B.NỘI DUNG
Chương I
I .Cơ sở lí luận
5



II .Cơ sở thực tiễn
6


Chương II
Nội dung đề tài
8


Chương III
Chứng minh vấn đề đã giải quyết
12

C
I
Bài học kinh nghiệm
23


II
Hướng phổ biến, áp dụng đề tài
24


III
Tài liệu tham khảo
25













DANH MỤC VIẾT TẮT

BĐKH: Biến đổi khí hậu
GDMT: Giáo dục môi trường




























A. PHẦN MỞ ĐẦU:

LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI::
Hiện nay biến đổi khí hậu(BĐKH) và những ảnh hưởng của BĐKH đang là vấn đề bức xúc và đáng báo động.Những hiểm họa lớn mà BĐKH ra cho con người có thể kể đến là băng tan ở hai cực làm cho một số vùng trũng của thế giới bị ngập lụt, sự nóng lên đột biến của trái đất gây ra nhiều vụ cháy rừng lớn.Có thể kể đến vụ cháy lớn gần nay nhất ở Úc đã làm thiệt mạng 171 người và nay được xem là vụ cháy rừng lớn nhất trong lịch sử nước này . Gary Morgan, người đứng đầu Trung tâm nghiên cứu cháy rừng của Úc, cho :”Biến đổi khí hậu, thời tiết và hạn hán đã làm thay đổi các vụ cháy rừng về trạng thái, mức độ dữ dội và độ dài”.Chắc hẳn người dân khắp nơi trên thế giới chưa quên vụ sóng thần ở Indonesia,cơn động đất dữ dội nhất thế giới trong vòng 40 năm qua đã tạo nên những cơn sóng thần có sức tàn phá và huỷ diệt không thể tưởng tượng nổi,hơn 50.000 người đã thiệt mạng.
đổi khí hậu (BĐKH)đang là mối đe dọa và thách thức lớn lao.Đặc biệt là quốc gia như Việt Nam,mà theo báo cáo gần nay của Ngân hàng Thế giới sẽ là một trong những quốc gia bị ảnh hưởng nặng nề nhất khi nước biển dâng .Vùng ảnh hưởng nhiều nhất sẽ tập trung ở đồng bằng sông Cửu Long(ĐBSCL) và đồng bằng sông Hồng.Bên cạnh những ảnh hưởng to lớn mà con người đều nhận thấy được, BĐKH còn tác động đến an ninh lương thực thế giới, làm gia tăng tỷ lệ đói nghèo, tác động đến đa dạng sinh học và các hệ sinh thái…
Nhận thức và thấy rõ được những tác động to lớn của BĐKH đối với tất cả các mặt của đời sống kinh tế – xã hội và sức khoẻ của con người, rất nhiều các nỗ lực được thực hiện nhằm giảm thiểu đến mức thấp nhất ảnh hưởng của nó.Nhiều đề án, dựa án cũng đã được kêu gọi và thực hiện trên khắp nơi của địa cầu.Bên cạnh đó, nhiều tổ chức, cá nhân cũng ra tay chung sức góp phần mình vào sự nghiệp giảm nhẹ tác động của nó.
Vậy chúng ta phải làm gì ???
động thiết thực nhất của con người hiện nay là tích cực bảo vệ môi trường ở mọi nơi,ở mọi thời điểm.
Đối với học sinh trung học cơ sở thì vấn đề môi trường thật sự chưa được sự quan tâm của các em, do đó với trách nhiệm là người giáo viên tôi thấy mình cần phải có trách nhiệm giúp các em nhận thức rõ tình hình thực tế hiện nay trên trái đất, chung tay góp sức từ những việc đơn giản nhất.Vì thế tôi quyết định chọn đề tài :”Giáo dục môi trường qua môn địa lí ở lớp 9A1 trường THCS Suối Dây” để nghiên cứu.

MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
1/ Mục đích:
Nghiên cứu đề tài:” Giáo dục môi trường qua môn địa lí ở lớp 9A1 trường THCS Suối Dây” nhằm giáo dục cho học sinh ý thức được tình hình ô nhiễm hiện nay trên thế giới cũng như ở Việt Nam, phát huy được tinh thần trách nhiệm của học sinh trong việc hạn chế tình hình ô nhiễm hiện nay.
2/Nhiệm vụ:
Xuất phát từ lí do, mục đích trên , đề tài cần tập trung giải quyết các nhiệm vụ sau:
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn trong việc giáo dục môi trường cho học sinh lớp 9 thông qua bài dạy trên lớp.
Các phương pháp sử dụng hợp