NCKHSPUD

Đề tài :
HỌC PHỤ ĐẠO ĐỂ KHẮC PHỤC HỌC SINH YẾU, KÉM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 4

1.TÓM TẮT
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây –Vì lợi ích trăm năm trồng người “.Là một giáo viên tiểu học nhiều năm liền dạy học, tôi luôn chăn chở một điều là làm thế nào để giảm lượng học sinh yếu kém và tăng lượng học sinh khá giỏi .Bởi các em chính là “chủ nhân tương lai của đất nước “Nếu chỉ dạy chính khóa với thời lượng 40 phút/tiết liệu các em có nắm bắt hết được nội dung bài học không ?Nhất là những em học sinh yếu ,kém ,những em học sinh dân tộc .Mà hiện nay ở trường Tiểu học Nguyễn Du nói chung và ở lớp 4A1nói riêng còn chưa cao,đặc biệt là học sinh yếu kém còn tương đối nhiều. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường.
Để khắc phục tình trạng trên, tôi nghiên cứu chọn giải pháp:Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh lớp 4. Việc làm này có tác dụng giúp cho học sinh củng cố lại các kiến thức đã học và rèn luyện theo kịp chương trình, kiến thức mới được học. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương của lớp4A1, trường Tiểu học Nguyễn Du-xã ĐăkWil-huyện CưJut-tỉnh ĐăkNông .Thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế từ tuần thứ 1đến hết tuần 19, năm học 2012 - 2013
Qua nghiên cứu và thu thập số liệu, kết quả độ chênh lệch điểm trung bình cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến việc làm giảm số lượng học sinh yếu kém và chất lượng học tập của lớp 4A1đã được nâng lên.
2. GIỚI THIỆU
2.1. Hiện trạng:
- Chất lượng học tập của học sinh lớp 4A 1ở trường Tiểu học Nguyễn Du chưa cao. Qua kết quả khảo sát đầu năm cho thấy số học sinh của lớp xếp loại trung bình – yếu tương đối cao
- Gia đình học sinh còn khó khăn, trình độ dân trí không đồng đều, ít quan tâm đến sự học tập của con em.
- Nhiều học sinh chưa nắm vững kiến thức đã học ở các lớp dưới, cũng như tiếp thu kiến thức mới được cung cấp còn chậm, chưa vận dụng được kiến thức mới vào việc giải bài tập có liên quan.
- Các chuyên đề khắc phục học sinh yếu, kém chưa tìm ra được biện pháp hữu hiệu nhằm giảm số lượng và tỉ lệ học sinh yếu kém của môn học.
- Phần lớn học sinh chưa ham thích học tập
2.2. Giải pháp thay thế:
- Qua hiện trạng trên, tôi quyết định chọn đề tài “Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh lớp 4” nhằm giảm số lượng và tỉ lệ học sinh yếu, kém ở lớp 4 và tăng lượng học sinh khá giỏi .
- Giáo viên biên soạn tài liệu ôn tập những kiến thức căn bản, trọng tâm mà học sinh đã được học và kiến thức căn bản được học ở học năm lớp 4. Qua đó đề ra những bài tập vừa sức với trình độ giúp các em rèn luyện và củng cố lại kiến thức bị hỏng, cũng như nhũng ra những bài tập rèn luyện vừa sức với trình độ của nhóm học sinh này, giúp các em theo kịp chương trình kiến thức mới đang được học. Bên cạnh đó, hàng tuần giáo viên còn sắp xếp thời gian phụ đạo riêng cho những đối tượng học sinh yếu, kém và ghi lại kết quả rèn luyện qua hàng tuần của học sinh. Kết hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh có học sinh yếu kém để nhắc nhở việc học tập ở nhà của các em, vận đông học sinh đi học đều, yêu cầu PHHS quan tâm đến việc học của con em mình.
2.3. Vấn đề nghiên cứu:
Khắc phục học sinh yếu kém ở lớp 4A1thông qua việc tổ chức ôn tập kiến thức cũ và giúp học sinh nắm vững kiến thức mới qua các buổi học phụ đạo, kết hợp với việc theo dõi học tập ở gia đình học sinh có làm giảm số lượng học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng học tập ở lớp 4A1hay không?
2.4. Giả thuyết nghiên cứu:
Việc tổ chức học phụ đạo ôn tập kiến thức cũ và giúp học sinh nắm vững kiến thức mới, kết hợp với việc theo dõi học tập ở gia đình học sinh đã giảm số lượng học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng học tập ở lớp 4A1.
3. PHƯƠNG PHÁP:
A- Khách thể
Qua việc dạy và học ở trường ,tôi đã khảo sát những khó khăn đẻ tìm ra nguyên nhân học sinh học yếu ,kém . Lớp 4A1 gồm 32 em.trong đó 17 học sinh dân tộc ,