Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ khối

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂN PHÚ
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÙ ĐỔNG

Mã số: ….


















Người thực hiện: PHẠM CÔNG ĐỊNH
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục: (
Phương pháp dạy học bộ môn: (
Phương pháp giáo dục: (
Lĩnh vực khác: (




Có đính kèm:
( Mô hình ( Phần mềm ( Phim ảnh ( Hiện vật khác




Năm học 2010- 2011




CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1. Họ và tên: PHẠM CÔNG ĐỊNH.
2. Ngày tháng năm sinh: 01/08/1971
3. Nam, nữ: Nam
4. Địa chỉ: 11/5- Tổ II- Thanh Thọ II- Phú Lâm- Tân Phú- Đồng Nai
5. Điện thoại nhà: 061.3663145 - Cơ quan: 061.3858051
6. Fax: - E-mail: [email protected]
7. Chức vụ: P. Hiệu trưởng- Phụ trách chuyên môn
8. Đơn vị công tác : Trường tiểu học Phù Đổng.

II- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO.
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân.
- Năm nhận bằng: 2005
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học.

III- KINH NGHIỆM KHOA HỌC.
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý chuyên môn
- Số năm có kinh nghiệm: 16 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong các năm gần đây.
1. Việc kết hợp phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong việc tổ chức thảo luận nhóm.
2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảng








Sáng kiến kinh nghiệm:

Một số biện pháp quản lí và chỉ đạo
nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ khối chuyên môn

I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn là những vấn đề về thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, thực hiện các văn bản chỉ đạo, thực thi nhiệm vụ năm học và các yêu cầu mang tính thức tiễn được mang ra thảo luận, phân tích dưới nhiều góc độ và rút ra những kết luận sư phạm, những biện pháp khả thi có thể vận dụng vào thực tiễn, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên. Sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm góp phần bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Vậy thực chất của việc sinh hoạt chuyên môn là gì? Đó chính là những vấn đề xoay quanh câu hỏi “Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giờ dạy, chất lượng học tập của học sinh?”.
Để việc sinh hoạt tổ chuyên môn trong nhà trường đi đúng hướng, đạt được mục tiêu thì cần thiết phải quản lí, chỉ đạo nội dung này một cách khoa học, chặt chẽ và có những biện pháp quản lí khả thi nhất phù hợp điều kiện thực tế về đội ngũ giáo viên, tình hình học sinh trong môi trường sư phạm của nhà trường.
Thực trạng đội ngũ giáo viên và việc sinh hoạt chuyên môn
Năm học 2010- 2011, trường tôi có 5 tổ chuyên môn.
Tổ 1: có 7 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 5; trình độ Cao đẳng là 1; trình độ Trung học là 1; tổ 2: có 8 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 8; tổ 3: có 7 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 5; trình độ Trung học là 2; tổ 4: có 11 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 10; trình độ Trung học là 1; tổ 5: có 8 người- đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ Đại học là 7; trình độ Cao đẳng là 1.
Nhìn chung, đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, có sức khỏe, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh và nhân dân địa phương, nhiệt tình trong công việc và có khả năng hoàn