Mẫu giao án

UBND HUYỆN TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
_______________________________

Số: 274 / PGD&ĐT-THCS Tân Châu, ngày 26 tháng 8 năm 2013

V/v Hướng dẫn thực hiện chương trình
các môn học cấp THCS ( 2013 - 2014 )


Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện


Căn cứ công văn số 2613/SGDĐT-GDTrH ký ngày 23/8/2013 của Sở GDĐT Tây Ninh về việc “ Hướng dẫn thực hiện chương trình các môn học cấp THCS năm học 2013 – 2014 “ .
Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện tốt nhiệm vụ năm học của ngành GDĐT. Nay, Phòng GDĐT Tân Châu hướng dẫn các trường THCS thực hiện một số nội dung như sau:

I. Việc thực hiện chương trình cấp THCS
1. Về chương trình
- Trên cơ sở phân phối chương trình các môn học thống nhất của Sở GDĐT, Hiệu trưởng các trường chỉ đạo tổ chuyên môn điều chỉnh phân phối chương trình phù hợp với điều kiện của nhà trường, chú ý thực hiện giảm tải một số nội dung dạy học theo chỉ đạo của Bộ GDĐT, của Sở GDĐT và hướng dẫn thực hiện giảm tải của Phòng GDĐT ở năm học trước. Trong đó, chú ý việc tinh giản nội dung dạy học, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
- Chương trình các môn học thực hiện 37 tuần (học kì I: 19 tuần, học kì II:18 tuần) trên khung chương trình của Bộ GDĐT và được khoán chương;
- Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình giáo dục phổ thông. Đặc biệt , cần chú trọng làm tăng hứng thú học tập và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
2. Về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá
- Cần thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường, thái độ học tập tích cực cho học sinh;
- Trong quá trình dạy học, cần hạn chế ghi nhớ máy móc, học thuộc nhưng không nắm vững kiến thức, kĩ năng môn học, chú ý hướng dẫn, động viên và kiểm tra việc tự học của học sinh nhằm phát huy năng lực cá nhân;
- Ở mỗi tiết học giáo viên phải tổ chức cho học sinh được hoạt động nhiều hơn, thực hành nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn và quan trọng là suy nghĩ nhiều hơn trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập;
- Tiếp tục phát huy việc thực hiện các phương pháp dạy học tích cực đã và đang áp dụng, trong năm học này. Giáo viên, nhóm, tổ chuyên môn chú ý nghiên cứu vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” khi xây dựng kế hoạch bài học ( Sở sẽ có hướng dẫn riêng về việc triển khai thực hiện phương pháp “ Bàn tay nặn bột ” trong dạy học các bộ môn);
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá;
- Đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn kĩ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức - kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông;
- Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên;
- Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra . Qua đó , các cấp quản lí, giáo viên, học sinh có cơ sở điều chỉnh kế hoạch dạy và học để phát huy thế mạnh và khắc phục điểm yếu cho học sinh;
- Không lạm dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan, bám sát chuẩn kiến thức- kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, khai thác các ưu điểm của hình thức kiểm tra tự luận để biết được mức độ kiến thức và kĩ năng học sinh, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch dạy học với nội dung và phương pháp thích hợp để tháo gỡ những khó khăn trở ngại, thúc đẩy quá trình học tập và nâng cao chất lượng giảng dạy ;
- Cần thực hiện nghiêm túc , đúng , đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cả lí thuyết và thực hành theo đúng qui chế.
- Nội dung các bài kiểm tra ngoài việc kiểm tra về chuẩn kiến thức - kĩ năng cần lưu ý các dạng câu hỏi nhằm đánh giá năng lực ứng dụng các kiến thức và kĩ năng phổ thông cơ bản vào các tình huống thực tiễn, khích thích tự học, phát triển tư duy, vận dụng, sáng tạo. Đảm bảo kiến thức trong đề kiểm tra phải chính xác, không sai sót về chuyên môn, vừa sức