Ma trận đề thi đáp án học kì I năm học 2011- 2012

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN LỚP 7 HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2011- 2012

Mức độ
Nội dung
Các cáp độ tư duy
Tổng số câu, số điểm


Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng


Chủ đề: 1
Văn bản
Thuộc thơ, nhớ thể thơ
Hiểu được nội dung và ý nghĩa



1 câu
2.5đ
25%

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 câu
1.5đ
15%
1 câu
1.0đ
10%



Chủ đề: 2
Tiếng Việt
Nhớ khái niệm, phân biệt phép tu từ trong các ví dụ cụ thể





1 câu
2.5đ
20%

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 câu
2.5đ
25%




Chủ đề: 3
Tập làm văn
Xác định đúng kiểu bài, nhớ những đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài biểu cảm về con người.
Xây dựng được dàn bài đúng với yêu cầu của kiểu bài biểu cảm về con người
Vận dụng những yêu cầu ở phần nhận biết và thông hiểu đề đề viết thành bài văn mạch lạc, giàu cảm xúc.






1 câu
5.0đ
50%

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Câu 3 Y1
1.0đ
10%
Câu 3 Y2
2.0đ
20%
Câu 3 Y3
2đ
20%


Tổng số điểm
Tỉ lệ %
5 điểm
50%
3.0 điểm
30%
2.0điểm
20%
10 điểm
100%


PHÒNG GD- ĐT BÌNH SƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011- 2012
ĐỀ CHÌNH THỨC MÔN NGỮ VĂN- LỚP 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (2.5 điểm)
Chép nguyên văn bài thơ “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương (Ngữ văn 7- tập 1)
Cho biết thể thơ và nội dung ý nghĩa của bài thơ.
Câu 2: (2.5 điểm)
Điệp ngữ là gì? Tìm điệp ngữ có trong các câu sau và xác định dạng điệp ngữ trong từng câu.
Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu
Cô gái ở Thạch kim Thạch Nhọn
(Phạm Tiến Duật)
Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ,
Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà
(Hồ Chí Minh)
Tôi yêu sông xanh, núi tím; tôi yêu đôi mày ai như trăng mới in ngần …
(Vũ Bằng)
Câu 3: (5.0 điểm)
Cảm nghĩ của em về một người thân trong gia đình (ông, bà, cha, mẹ …)


Ghi chú: Giám thị coi kiểm tra không phải giải thích gì thêm

PHÒNG GD- ĐT BÌNH SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2011- 2012 MÔN NGỮ VĂN- LỚP 7
Câu 1

Câu
Nội dung
Điểm



2.0 điểm



1.0 điểm



0.25 điểm



0.25 điểm

0.5 điểm

Câu 2

3.0 điểm



1.0 điểm



2.0 điểm

Câu 3

5.0 điểm











1.0 điểm



1.0 điểm



2.0 điểm



1.0 điểm




Chú ý: Trên đây là những gợi ý chung giáo viên cần linh hoạt trong việc vận dụng hướng dẫn chấm khuyến khích những bài làm sáng tạo.