M«ntoan 1-2-3

I Đặt vấn đề : Qua sinh hoạt chuyên môn ở các cum, qua sự chỉ đạo hoạt động chuyên môn ở cơ sở, qua thực tế dự giờ và qua khảo sát chất lượng học sinh.Chúng tôi đã hệ thống lại một số vấn đề mà đa số giáo viên còn băn khoăn và học sinh còn vướng mắc trong quá trình dạy- học.Vấn đề băn khoăn này rất đa dạng và phong phú , nó phụ thuộc vào nhận thức của từng cá nhân giáo viên ,nó phụ thuộc vào trình độ học sinh của từng vùng , phụ thuộc vào điều kiện dạy học của từng trường và phụ thuộc nhiều vào phương pháp dạy học của đội ngũ giáo viên.Vì thế cách giải quyết vấn đề cũng rất đa dạng , nó luôn phụ thuộc vào phương pháp lên lớp của giáo viên và phụ thuộc vào nhận thức của giáo viên và học sinh.Vấn đề còn băn khoăn và vướng mắc này ta gọi là “vấn đề khó”. Vậy để giải quyết được vấn đề khó này lại là một vấn đề khó hơn.Hôm nay phòng GD chúng ta tổ chức : c Chúng tôi thay mặt cho tổ toán xin đưa ra một số vấn đề khó của khối 1-2-3 cùng hướng giải quyết. Sau đó chúng ta cùng trao đổi.
II. Những ưu điểm, khó khăn trong việc thực hiện chương trình môn toán ở bậc Tiểu học.
Qua nhiều năm thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới . Qua thực tế dạy học môn toán ở TH, cơ bản đã đáp ứng được yêu cầu đổi mới của môn học .Về SGK , sách GV , thiết bị dạy học và tính thực tiễn đáp ứng thiết thực cho việc dạy và học.
- Đối với GV trình độ đã được nâng lên tiếp cận với phương pháp dạy học mới .
- Đối với học sinh lĩnh hội các kiến thức, và hình thành các kĩ năng một cách chủ động và sáng tạo .
Qua quá trình thực hiện chương trình môn toán , Các GV và học sinh có những ưu điểm và khó khăn sau:
1. ưu điểm:
+ Đối với SGK từ lớp 1 đến lớp 5 được trình bày hợp lí và logic .Từ kiến thức mới đến bài tập thực hành có hệ thống từ đơn giản đến phức tạp . Mỗi bài tập đưa ra đều đáp ứng được mục tiêu bài học và phát huy được tính sáng tạo độc lập suy nghĩ của học sinh .
+ Phần bài mới : Đã nêu được các tình huống và định hướng cho học sinh hoạt động để tự phát hiện và tự giải quyết chiếm lấy kiến thức , kĩ năng mới của bài học .
+ Phần thực hành: là các bài học củng cố được sắp xếp từ dễ đến khó , đủ loại bài đại diện cho các kiến thức và kĩ năng cơ bảnnhất , được lựa chọn phù hợp với trình độ chuẩn kiến thức của môn toán.
+ SGK được sử dụng như là một đồ dùng dạy học Toán để hướng dẫn học sinh thực hịên các hoạt động trên lớp.
+ Đối với đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng dạy học toán nói chung từ lớp 1 đến lớp 5 của giáo viên cũng như HS thực sự là công cụ để đổi mới dạy học môn toán có hiệu quả . Nó có vai trò ý nghĩa rất lớn trong việc giúp GV lựa chon phương pháp dạy học.
+ Trong quá trình chỉ