Lý thuyết tlv

CHUYÊN ĐỀ
PHÂN MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5
MỤC TIÊU MÔN TIẾNG VIỆT Ở LỚP 5
1-Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.Thông qua việc dạy và học tiếng việt, góp phần rèn luyện thao tác của tư duy (so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng quá)
2-Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội, tự nhiên và con người, về văn hóa và văn học của Việt Nam và nước ngoài

3-Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Luyện từ và câu là một trong các phân môn của môn tiếng Việt. Vì thế, mục tiêu của phân môn LTVC lớp 5 cũng không thoát khỏi mục tiêu chung của môn tiếng Việt. Do vậy, mục đích,yêu cầu của phân môn LTVC lớp 5 như sau:
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Dạy phân môn luyện từ và câu giúp học sinh:
1/ Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ và trang bị cho các em một số hiểu biết sơ giản về từ, câu và văn bản( văn bản viết và văn bản nói)
2/ Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng dùng từ đặt câu và sử dụng các dấu câu
3/ Bồi dưỡng cho học sinh các thói quen dùng đúng từ, nói và viết thành câu; có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp.
B/ NỘI DUNG DẠY- HỌC
1/ Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ:
Từ ngữ được mở rộng và hệ thống hóa trong phân môn LTVC ở lớp 5 bao gồm các từ thuần Việt, Hán Việt, thành ngữ và tục ngữ phù hợp với chủ điểm học tập của từng đơn vị học
2/ Trang bị các kiến thức sơ giản về ngữ âm, từ dựng, ngữ pháp và văn bản; rèn luyện kĩ năng dùng từ, đặt câu, liên kết câu và sử dụng dấu câu.
2.1 Nội dung kiến thức:
+ Ngữ âm:
- Các bộ phận vần( âm đệm, âm chính, âm cuối)
- Cách đánh dấu thanh trên phần vần ( ngay trên âm chính)
+ Từ và nghĩa của từ:
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm( bao gồm từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ)
- Nghĩa của từ:
* Từ đồng nghĩa ( trang 7 tuần 1)
* Từ trái nghĩa (trang 38 tuần 4)
* Từ đồng âm ( trang 51 tuần 5)
* Từ nhiều nghĩa ( trang 65 tuần 7)
- Từ loại:
* Đại từ (trang 92 tuần 9)
* Quan hệ từ ( trang 109 tuần 11)
- Ôn tập:
* Tổng kết vốn từ tiểu học
* Ôn tập về cấu tạo từ
* Ôn tập về từ loại
+ Câu:
- Câu ghép:
* Câu ghép là gì?
* Cách nối các vế câu ghép: nối trực tiếp, nối bằng quan hệ từ, cặp quan hệ từ và cặp từ hô ứng
- Ôn tập về câu
- Ôn tập về dấu câu
+ Văn bản:
- Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ
- Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ
-Liên kết các câu trong bài bằng các từ ngữ nối
2.2 Các loại bài:
+Dạy lí thuyết:
Trừ các bài mở rộng, hệ thống hóa vốn từ và bài ôn tập, tổng kết, các bài học kiến thức mới của LTVC lớp 5 đều gồm 3 phần: Nhận xét, ghi nhớ, luyện tập.( ở các bài Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, Từ đồng âm, Từ nhiều nghĩa, Đại từ…)
Nhận xét là phần cung cấp ngữ liệu và nêu câu hỏi ( bài tập) gợi ý cho học sinh phân tích nhằm rút ra lí thuyết. Theo quan điểm tích hợp, ngữ liệu thường được rút ra từ những bài đọc mà học sinh đã học. Các ngữ liệu đều mang tính điển hình cao và có số lượng chữ hạn chế để đảm bảo tính hiệu quả của việc phân tích và tránh làm mất thời gian học tập.
Ghi nhớ là phần chốt lại những điểm chính yếu về kiến thức được rút ra từ việc phân tích ngữ liệu ở phần nhận xét. Học sinh cần nắm vững những kiến thức này
Luyện tập là phần bài tập nhằm củng cố và vận dụng những kiến thức đã học
+ Hướng dẫn thực hành:
Các bài học mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, ôn tập, tổng kết( mở rộng vốn từ thuộc các chủ đề : Tổ quốc, Nhân dân, Hòa bình, Hữu nghị- hợp tác, Thiên nhiên, Bảo vệ môi trường…) đều được thể hiện dưới hình thức bài tập thực hành. Những bài tập thực hành chủ yếu là:
* Tìm từ ngữ theo nghĩa và hình thức cấu tạo đã cho
* Xác định nghĩa của từ và các yếu tố cấu tạo từ
* Xác định nghĩa của thành ngữ, tục ngữ
* Phân loại từ ngữ và các yếu tố cấu tạo từ
* Đặt câu với các từ ngữ đã cho
* Lập bảng tổng kết kiến thức đã học
* Xác định tình huống sử dụng thành ngữ, tục ngữ
3/.Bồi dưỡng học sinh ý thức và thói quen sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp
Thông qua nội dung dạy học và cách tổ chức các hoạt động trên lớp, phân môn LTVC góp phần bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ chính xác và đúng trong các văn cảnh cụ thể, nói- viết thành câu và có ý thức sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp hàng ngày phù hợp với các chuẩn mực văn hóa ( đặc biệt cần chú ý tới các đối
tượng HS là người dân tộc Khơmer, vì các em thường hay sử dụng tiếng mẹ đẻ và học thêm ngữ văn Khơmer ở trường, ở chùa đã ít nhiều ảnh hưởng đến việc phát âm, sử dụng từ, câu trong hoạt động giao tiếp bằng tiếng Việt. Vì thế cần bồi dưỡng các em nhiều hơn để các em có ý thức và thói quen sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp).
C/ CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC
1/ Hướng dẫn phân tích ngữ liệu.
Để hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, GV áp dụng các biện pháp sau:
1.1 Giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập
- Một HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập ( hiểu là đọc toàn bộ nội dung bài tập, không chỉ đọc phần lệnh)
- HS đọc thầm rồi trình bày lại yêu cầu của bài tập.
- GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu của bài tập( nếu cần).
- Tổ chức cho HS thực hiện làm mẫu một phần của bài tập để cả lớp nắm được yêu cầu của bài tập đó.
1.2 Tổ chức cho HS thực hiện bài tập.
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp, theo nhóm để thực hiện bài tập.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau


- Trao đổi với HS, sửa lỗi cho HS hoặc tổ chức để HS góp ý cho nhau, đánh giá –nhận xét nhau trong quá trình làm bài.
- Sơ kết, tổng kết ý kiến HS, ghi bảng nếu cần thiết
2/ Hướng dẫn luyện tập, thực hành.
Phần này được tiến hành tương tự như ở phần phân tích ngữ liệu. ( ở phần này GV nên sử dụng nhiều loại đồ dùng dạy học khác nhau phù hợp với từng nội dung bài học nhằm mang lại hiệu quả cho tiết học)
D/. QUY TRÌNH DẠY- HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu HS nêu ngắn gọn những điều đã học ở tiết trước, cho ví dụ minh họa hoặc giải các bài tập để củng cố, vận dụng kiến thức đã học.
2/ Dạy bài mới:
2.1 Đối với loại bài dạy lí thuyết:
A) Giới thiệu bài:
GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ giữa nội dung của tiết học này với tiết học khác
B) Hình thành khái niệm:
- Phân tích ngữ liệu: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu theo cách đã trình bày ở trên( Mục 1C/ CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC)
-Ghi nhớ kiến thức: GV yêu cầu HS đọc thầm rồi nhắc lại phần ghi nhớ trong SGK
- Hướng dẫn luyện tập: GV hướng dẫn HS làm bài tập thực hành theo cách đã trình bày ở trên.
C/ Củng cố-dặn dò:
- Chốt lại kiến thức,kĩ năng cần nắm vững
- Nhận xét tiết học
- Liên hệ bài học với thực tiễn nhằm giáo dục HS
- Nêu yêu cầu luyện tập, thực hành hay chuẩn bị cho bài học sau.
2.2 Đối với loại bài thực hành:
A/ Giới thiệu bài
B/ Hướng dẫn thực hành
C/ Củng cố, dặn dò.