KNS môn Tiếng việt

BÀI 4
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I/ MỤC TIÊU: Sau khi được tập huấn bài này HV có khả năng:
Nêu được mục tiêu GD KNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GD KNS qua môn Tiếng Việt
Thống kê được nội dung KNS HS có được qua việc học tập môn Tiếng Việt.
Liệt kê những PP/KT dạy học tích cực được sử dụng để GD KNS trong môn Tiếng Việt.
Thực hành soạn bài có sử dụng PP/KT dạy học tích cực để GD KNS trong môn Tiếng Việt.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤN:
1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng GD KNS qua môn Tiếng Việt:
Thảo luận nhóm (15 phút) nghiên cứu tài liệu ghi vào giấy A4 sau đó trình bày 1 phút.
Câu hỏi: Dựa vào những vấn đề chung về KNS (bài 1, bài 2) TL bồi dưỡng GV dạy học tích hợp GD KNS trong môn TV, chương trình, SGK môn TV. Hãy nhận xét về khả năng GD KNS qua môn TV.

* Kết luận:
Môn Tiếng việt là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng GD KNS khá cao, hầu hết các bài học đều có thể tích hợp giáo dục KNS cho học sinh ở những mức độ nhất định.
2/ Hoạt động 2: Nội dung GD KNS qua môn Tiếng Việt


Thảo luận nhóm (20 phút) và trình bày: Chúng tôi biết 3
Đọc mục III trong tài liệu và trả lời câu hỏi sau:
Các KNS chủ yếu nào được hình thành cho học sinh trong môn Tiếng Việt?
(Mỗi nhóm tìm 3 KNS):
- 1 KNS được hình thành qua dạy học kỹ năng nghe – nói.
- 1 KNS được hình thành qua dạy học kỹ năng đọc.
-1 KNS được hình thành qua kỹ năng viết.
Kết luận:
Nội dung GD KNS được thể hiện ở tất cả các nội dung học tập của môn học. Những kỹ năng chủ yếu đó là: KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN suy nghĩ sáng tạo, KN ra quyết định, KN làm chủ bản thân.
3/ Hoạt động 3: Kĩ thuật DHTC GD KNS qua môn Tiếng Việt
Các nhóm thảo luận ghi vào giấy Ao theo câu hỏi sau:
1/ Các kĩ thuật dạy học tích cực ở các khối lớp?
2/ Các KTDHTC nào dùng nhiều nhất ở khối lớp đó?
Nhóm 1 liệt kê của khối 1… Nhóm 5 – khối 5

Kết luận: kỹ thuật được dùng nhiều nhất là:
Trãi nghiệm: Nhiều nhất ở khối 1,4.
Hoàn tất 1 nhiệm vụ, đặt câu hỏi: Khối 2
Chúng em biết 3: Khối 3
Trình bày một phút: Khối 3,4.
Nhóm ( Rèn luyện hợp tác), tư duy phê phán, sáng tạo: Khối 4,5
Làm việc cá nhân sau đó thực hành
Trò chơi truyền điện.
Theo anh/chị PP/KTDHTC nào có thể được sử dụng để GD KNS trong môn Tiếng Việt?