Kitty

TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG
KHOA : GIÁO DỤC TIỂU HỌC





Bản tham luận
Kinh nghiệm soạn giáo án
Môn tiếng việt




Giảng Viên hướng dẫn
:
Thầy Hoàng Xuân Nghiêm

Người thực hiện
:
 Phạm Thị Bích

Lớp
:
CĐTH 3A








Khóa học : 2007- 2010


Trường :Trường Cao đẳng Hải Dương
Họ và tên : Phạm Thị Bích
Lớp : Cao đẳng Tiểu học 3A


bản tham luận kinh nghiệm soạn giáo án môn tiếng việt

Vị trí của môn Tiếng Việt trong trường Tiểu học :
Bậc Tiểu học là nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Những gì trẻ được học , được tích tụ lại trở thành phẩm chất và phương tiện làm hành trang suốt cuộc đời của mỗi người . Nội dung giáo dục Tiểu học là một nội dung giáo dục toàn diện , trong đó môn học Tiếng Việt được coi là một môn học quan trọng nhất , là công cụ để học các môn học khác và qua đó giáo dục học sinh về mọi mặt , góp phần đắc lực vào mục tiêu giáo dục ở Tiểu học : “ Hình thành ở học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm , trí tuệ , thể chất và các kĩ năng cơ bản để học trung học hoặc đi vào cuộc sống lao động.” .Môn Tiếng Việt được dành thời gian nhiều nhất so với các môn học khác nhằm rèn kĩ năng như : Nghe , nói, đọc , viết , làm công cụ để giao tiếp và tư duy .
II . Kinh nghiệm chung soạn giáo án môn Tiếng Việt :
Trước khi soạn giáo án , người giáo viên cần nắm vững các vấn đề sau:
Mục tiêu của chương trình môn Tiếng Việt :
+ Hình thành và phát triển ở HS kĩ năng sử dụng Tiếng Việt ( nghe , nói , đọc , viết ) và cung cấp những kiến thức sơ giản gắn trực tiếp với việc học Tiếng Việt để học tập ở Tiểu học và các bậc học cao hơn để giao tiếp trong môi trường hoạt động của lứa tuổi .
Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt , góp phần rèn luyện cho học sinh các thao tác tư duy cơ bản : phân tích , tổng hợp, phán đoán ...
+ Cung cấp cho học sinh những hiểu biết sơ giản về xã hội , tự nhiên, con người, văn hóa, văn học Việt Nam và nước ngoài.Cung cấp những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt.
+ Góp phần bồi dưỡng tình yêu cái đẹp, cái thiện, hình thành lòng yêu mến và thói quen giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
+ Góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam hiện đại : có tri thức, hiểu biết về truyền thống tốt đẹp của dân tộc, biết tiếp thu truyền thống tốt đẹp của các dân tộc khác, biết rèn luyện lối sống lành mạnh, ham thích làm việc và có khả năng thích ứng với cuộc , trong sống sau này.
Cần nắm chắc nội dung, chương trình môn Tiếng Việt theo hai giai đoạn :
Giai đoạn 1 ( lớp 1, 2, 3): Hình thành cơ sở ban đầu cho việc đọc , học, viết, định hướng việc học nghe, học nói trên cơ sở vốn Tiếng Việt mà trẻ đã có. Những bài học ở giai đoạn này chủ yếu là những bài học thực hành đọc