KIỂM TRA TIẾNG VIỆT NĂM HỌC 2014 – 2015

BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014 – 2015
Môn: Tiếng Việt lớp 5 Ngày kiểm tra: 12 tháng 5 năm 2015
A. Kiểm tra viết: (40 phút): 10 điểm
I. Chính tả (Nghe – viết): (15 phút): 5,0 điểm Viết đầu bài và đoạn “Mẹ sắp sinh em bé…đến Tức ghê” trong bài Con gái (Trang 112 – sách TV5- tập 2)
II. Tập làm văn: (25 phút): 5,0 điểm Tả một ngày mới bắt đầu ở quê em.
B. Kiểm tra đọc: 10 điểm
I. Đọc-hiểu (20 phút): 5,0 điểm. Đọc bài văn sau.
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
    Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo: – Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ đó một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng. Từ hôm đó, trong túi tôi lúc nào cũng chứa đầy những miếng gỗ dẹp. Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc lại là một chuyện khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được. Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ rằng cùng một lúc có thể dạy cả chú chó Ca-pi làm xiếc. Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy, vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ mà thầy tôi đọc lên. Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì nó không bao giờ quên. Một hôm tôi đọc sai, thầy tôi nói: – Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi. Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi. Từ đó, tôi không dám sao nhãng một phút nào. Ít lâu sau, tôi đọc được, trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết” tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái. Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: – Bây giờ con có muốn học nhạc không? – Đấy là điều con thích nhất. Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên con nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà. Bằng một giọng cảm động, thầy bảo tôi: – Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn.
 Theo HEC-TO MA-LÔ (Hà Mai Anh dịch)
* Dựa vào nội dung bài đọc trên khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng từ câu 1 đến câu câu 7 và trả lời các câu hỏi 8, 9, 10. 1. Lớp học của Rê-mi là: A. Trên sân khấu.     B. Trên đường phố.     C. Trong lớp học làm xiếc. 2. Dòng nào dưới đây nêu đúng nội dung câu chuyện: A. Mong muốn học học tập của cậu bé nghèo Rê-mi, khẳng định quyền được học tập của trẻ em. B. Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ em của cụ Vi-ta-li, khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê-mi. C. Diễn biến quá trình học tập của Rê-mi. 3. Nói Rê-mi là một cậu bé hiếu học là vì: A. Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái. B. Khi bị thầy chê trách, so sánh với con chó Ca-pi vì chậm biết đọc, từ đó cậu không dám sao nhãng. Khi thầy hỏi có muốn học nhạc không, Rê-mi đã trả lời đó là điều cậu thích nhất. C. Tất cả các ý trên. 4. Câu ghép: “Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi.” Có mấy vế câu? A. Hai vế câu.     B. Ba vế câu.     C. Bốn vế câu. 5. Hai câu : “Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ rằng cùng một lúc có thể dạy cả chú chó Ca-pi làm xiếc. Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy, vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy chân kéo ra những chữ mà thầy tôi đọc lên.” liên kết với nhau bằng cách nào? A. Bằng cách thay thế từ ngữ. Đó là từ ………………… thay thế cho từ……………………………… B. Bằng cách lặp từ ngữ. Đó là từ………………………………………………………………………………………… C. Bằng cả hai cách thay thế