Kích thìch hứng thú học Vật lý

I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
-Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kĩ thuật quan trọng ,sự phát triển của vật lý gắn bó chặt chẽ với sự tiến bộ khoa học kĩ thuật.vì vậy những hiểu biết và nhận thức về vật lý có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất………vậy làm thế nào để các em nhận thức được tầm quan trọng đó,để học tốt môn vật lý và “kích thích hứng thú học tập môn vật lý “ù là vấn đềù đối với thầy cô có tâm huyết đối với nghề.
-Đa số các em cho rằng vật lý là môn khó học ,và nhàm chán………và không thích học môn vật lý,đó là ý kiến của các em học sinh lớp 9A1 khi tôi mới tiếp nhận lớp.
-Qua tìm hiểu chất lượng bộ môn của năm học trước ,tôi được biết tỉ lệ học lực Giỏi 2%,khá 15%,trung bình 45% ,yếu 36% ,kém2% .
-Trước kết quả đó hẳn là giáo viên chúng ta suy nghĩ rất nhiều trước thực trạng của lớp mới nhận nói chung và chất lượng bộ môn nói riêng.
-Hẳn là giáo viên ai trong chúng ta rất đau lòng khi nghe các emnói không thích môn do mình giảng dạy và hạnh phúc nhất của một người thầy là nhận được sự thích thú say mê của học sinh từ mỗi tiết dạy. Đặc biệt với bộ môn vật lý,một môn học đòi hỏi kĩ năng phân tích và xử lí số liệu,cũng như kĩ năng làm một bài thí nghiệm.
-Thật vậy, nó còn đòi hỏi người dạy phải say mê, hứng thú thậm chí giáo viên phải cùng với học sinh cùng tham gia thảo luận để giải quyết một vấn đề khó của môn học. Song, nó còn đòi hỏi học sinh phải tiếp nhận lời giảng, lời bình bằng chính sự đam mê, nhạy cảm chân thành, đôi khi bằng cả trí tưởng tượng, liên tưởng phong phú.dự đóan được các kết quả ,và dư ïđóan được các tình huống xãy ra trong thực hành thí nghiệm.
-Chính vì vậy, tôi suy nghĩ, đắn đo và quyết tâm đánh thức, khơi dậy tâm hồn tình cảm của các em bằng tất cả các thủ thuật của một giáo viên. Tôi phải “kích thích hứng thú học tập môn vật lý”. Đó là lý do mà tôi thực hiện sáng kiến này.
II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1.THỰC TRẠNG VIỆC HỌC VẬT LÝ
-Học sinh không thích học bộ môn , nói chuyện riêng trong giờ học,một số em “thả hồn” bên ngoài hay ngủ gật,chất lượng học sinh yếu kém tăng ,đó là một vấn đề cần giải quyết để hướng các em học tốt, và hứng thú học tập bộ môn.
-Đa sốâ các em chưa có phương pháp học tập bộ môn hợp lí.
-Học sinh không tiếp xúc nhiều dụng cụ thực hành.chưa tự tay làm một thí nghiệm đơn giản
-Trường chưa có cơ sở nên việc dạy và học của thầy và trò gặp nhiều khó khăn.
2.BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:
-Đầu tiên tôi cho các em làm kiểm tra 15 phút để phân lọai từng nhóm học sinh,và chia nhóm,mỗi lớp gồm 6 nhóm,trong mỗi nhóm có các học sinh :giỏi ,khá trung bình ,yếu,kém.
-Trong một nhóm tôi hình thành đôi bạn học tập”bạn giúp bạn “.và cho các em tiến hành theo các bước sau:
A./HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC TẬP BỘ MÔN:
-Tôi hướng dẫn các em để học tốt môn vật lý cần chuẩn bị:sách giáo khoa,sách bài tập,tập học và sổ tay……………
-Hướng dẫn các em thảo luận nhóm:mỗi nhóm bầu ra nhóm trưởng,nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm,các thành viên trong nhóm tiến hành thảo luận từng nhiệm vụ va xử lí số liệu ø thống nhất kết quả…………
-Khi học bài mới tất cả các thành viên trong lớp đều có ý kiến xây dựng bài,những khiến thức nào không hiểu có thể các em thảo luận trong nhóm hoặc trao đổi với thầy cô,những bài nào hiểu chưa kĩ về nhà làm lạibài đó và đặt câu hỏi vấn đề này ở đâu có?ngòai ngoài ra còn cách giải nào khác không ?nếu như những vấn đề vừa đặt ra không hiểu thì nhờ bạn bè hoặc thầy cô giải đáp giúp.
-Làm tất cả các bài tập thầy cô dặn ở nhà,có thể các nhóm thảo luận giải quyết những bài tập khó vào cuối giờ học,hay ở nhà của một thành viên trong nhóm.
-Hướng dẫn cách học tập ở nhà:
-Học bài theo hệ thống câu hỏi cũng cố của giáo viên
-Làm bài tập theo hướng dẫn về nhà
-Xem trước bài mới,và các giải quyết vấn đề đó.
B/HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG PHÁT BIỂU ,HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ KĨ NĂNG LÀM BÀI THỰC HÀNH: