KHTHTBD 2013 2014

PHÒNG GD & ĐT SÔNG MÃ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Độc lập-Tự do- hạnh phúc


KẾ HOẠCH
Tự học tự bồi dưỡng và bồi dưỡng thường xuyên cán bộ, giáo viên theo thông tư 31 năm học 2013-2014

PHẦN I. THÔNG TIN CÁ NHÂN:

Họ và tên GV: NGUYỄN VĂN ĐẠI
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Môn đào tạo: Toán - Tin.
Nhiệm vụ được giao: Giáo viên giảng dạy – Tin khối 6 và khối 7.

PHẦN II. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
A. Những căn cứ xây dựng kế hoạch
Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2013-2014 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT Huyện Sông Mã.
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2013-2014 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Thị Trấn.
Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX cá nhân xây dựng kế hoạch BDTX của năm học 2013 – 2014 như sau:
B. Đặc điểm tình hình
1. Thuận lợi:
- Trong quá trình hoạt động chuyên môn, bản thân và tổ chuyên môn thường xuyên nhận được sự chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo, BGH & tổ chuyên môn.
- Đối tượng học sinh của nhà trường có khả năng tiếp thu kiến thức theo chương trình đổi mới, phương pháp dạy - học mới, nội dung SGK mới của bộ GD&ĐT triển khai.
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.
2. Khó khăn:
- Thời gian học tập BDTX còn ít, chưa thường xuyên.
- Tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu BDTX còn thiếu, chưa đáp ứng được nội dung cần bồi dưỡng.
- Môi trường để học sinh thực hành còn hạn chế.
- Tài liệu để tham khảo soạn giảng, đồ dùng trực quan còn thiếu nhiều.
- HS và các bậc phụ huynh chưa chú trọng thỏa đáng cho việc đầu tư vào học tập bộ môn.
- Đối tượng học sinh trên địa bàn chủ yếu là học sinh dân tộc thiểu số. Điều kiện kinh tế của gia đình các em còn gặp nhiều khó khăn. Việc quan tâm, đầu tư cho con em ăn học chưa đầy đủ, chưa đáp ứng được yêu cầu.
C. Nội dung tự học tự bồi dưỡng:
Tăng cường công tác tự bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đán giá. Học tập ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy.
D. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:
I. Nội dung trọng tâm
1. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học (bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012, thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT.
2. Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX là:
- Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo.
3. Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung