Kho Sang kien kinh nghiem (toan, ly, hoa, tin)

Kinh nghiệm giảng dạy bài:
“Bài toán và thuật toán”
Tin học 10
========

I/. Nhận thức cũ – Tình trạng cũ
“Bài toán và thuật toán” là một bài lý thuyết nhưng lại liên quan đén bài tập trong chương trình Tin học 10. Mục đích yêu cầu của bài học này là học sinh nắm rõ và phân biệt được 2 khái niệm: Bài toán và Thuật toán. Đây là hai khái niệm then chốt để hiểu được các khái niệm khác như: Chương trình và ngôn ngữ lập trình. Qua đó học sinh hình dung rõ hơn một bước nữa về cách thức hoạt động của máy tính.
Tuy đây là một môn học chưa được áp dụng đại trà ở các trường PTTH nhưng với 1 năm công tác và giảng dạy tại trường DL PTTH Ngô Trí Hòa, với đối tượng học sinh có chất lượng đầu vào thấp. Cũng là từ việc thăm lớp dự giờ của đồng nghiệp cộng với tình hình kết quả thực tế nhận thức của học sinh ở đây, tôi nhận thấy đặc điểm của môn học là 1 môn học mới, kiến thức lại trừu tượng, hơn nữa giáo viên chưa cập nhật được phương pháp dạy học theo SGK mới nên tiết dạy còn lúng túng, học sinh nhận biết kiến thức không rõ ràng. Do đó bài học còn có những hạn chế sau:
- Giáo viên không kiểm tra sách, vở học tập của học sinh và không quán triệt tình trạng học sinh phải có đầy đủ sách, vở 100%.
- Giáo viên không lý giải rõ vì sao trong tin học, ta quan niệm bài toán và Thuật toán như trong SGK đã trình bày.
- Trong quá trình giảng dạy, giáo viên không nhấn mạnh việc có 2 cách diễn tả thuật toán, do đó học sinh tiếp thu kiến thức một cách hời hợt và thụ động.
- Vì hạn chế trong nội dung bài học là nhằm giúp học sinh nắm vững và phân biệt được 2 khái niệm Bài toán và thuật toán nên giáo viên không tự giác liên hệ mở rộng kiến thức để học sinh làm quen dần với các khái niệm ngôn ngữ và chương trình. Do đó nếu học sinh có hiểu được khái niệm bài toán, thuật toán và phân biệt giữa chúng thì cũng chưa thể hình dung được cách thức làm việc của máy tính. Do đó vẫn đặt ra cho học sinh một câu hỏi: Vậy với 1 bài toán như thế, chỉ cần đưa ra 1 thuật toán cho nó thì bằng cách nào mà máy tính có thể cho ta kết quả một cách nhanh chóng và hiệu quả?. Đó sẽ mãi là một câu hỏi lớn trong suốt quá trình học của học sinh nếu giáo viên chỉ hạn chế ở phạm vi trình bày 2 khái niệm Bài toán và thuật toán.
- Giáo viên nêu ra các cách diễn tả thuật toán và đưa ra một số ví dụ phiến diện, đơn giản như SGK và giải thích một cách chung chung thì dẫn đến học sinh cũng khó hình dung được ý mà giáo viên muốn truyền đạt, dẫn đến các em tiếp thu kiến thức một cách hời hợt và thiếu khoa học.
- Bài giảng của giáo viên không có tính liên hệ với thực tế, với nội dung môn Toán học, vì thế khó gây đư