KHBM

A. MỘT NÉT CHUNG
I. TÌNH HÌNH CHUNG
1. Thuận lợi
- Kiến thức bộ môn Hóa học lớp 8 nói riêng và bộ môn Hóa học ở THCS nói chung có liên quan mật thiết với các bộ môn khác như: Toán, Lý..., mà những bộ môn đó các em đã được học ngay từ khi mới đi học như Toán và từ khi bước vào THCS như lý nên phần nào cũng thuận lợi cho các em trong việc học môn Hóa 8.
- Nội dung chương trình Hóa học 8 đã được đổi mới, cung cấp cho HS những hiểu biết sơ lược, cơ bản, có hệ thống nên các em dễ tiếp thu và dễ nhớ bài.
- Môn Hóa học là môn học kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, làm cho học sinh có lòng ham thích học môn Hóa học.
- Thiết bị giảng dạy tương đối đầy đủ.
- Ðội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình và được đào tạo cơ bản về kiến thức của bộ môn được phân công giảng dạy.
- Nhà trường và các cấp chính quyền địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học môn hóa học.
2. Khó khăn
- Hóa học cung cấp cho các em một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản và thiết thực đầu tiên về Hóa học nên gặp không ít khó khăn.
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo như: chưa có phòng thí nghiệm riêng, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng kịp thời, cơ sở vật chất của trường còn hạn chế nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài của học sinh.
- Chất lượng đại trà còn thấp, một số học sinh ý thức học tập chưa cao.
II. Chỉ tiêu phấn đấu:

Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

8A5










8A6
































III. Các giải pháp thực hiện:
1. Giáo viên:
- Tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
- Nhiệt tình trong giảng dạy, gần gũi quan tâm đến các đối tượng học sinh
- Biết coi trọng chất lượng và luôn có giải pháp tối ưu để nâng cao chất lượng dạy và học.
- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và biết làm, sử dụng triệt để đồ dùng dạy học.
- Coi trọng công tác thao giảng, dự giờ và viết SKKN, sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Soạn bài kịp, đủ, sáng tạo trước khi lên lớp, thao giảng, dự giờ.
- Công tác chấm chữa bài, luyện chữ viết cho HS được coi trọng.
- Sử dụng triệt để đồ dùng hiện có trong phòng thí nghiệm.
- Xây dựng cho học sinh động cơ và thái độ học tập đứng đắn.
2. Học sinh:
+ Đi học chuyên cần, ghi bài, làm bài tập đầy đủ, tham gia ý kiến xây dựng bài sôi nổi.
+ Đọc thêm sách bồi dưỡng, nâng cao hoá học 8.
+ Khi học cần nghiên cứu độc lập thông tin sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh hay thí nghiệm trao đổi nhóm tìm ra kiến thức cần nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào thực tế.
B. HOẠCH CỤ THỂ
I. NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 8
Chương trình Hóa học lớp 8 gồm có 6 chương và có 70 tiết.
Trong đó:
- Luyện tập, ôn tập , kiểm tra: 17 tiết
- Thực hành: 07 tiết
- Lý thuyết: 46 tiết
- Học kỳ I : 19 tuần - 36 tiết
- Học kỳ II : 18 tuần - 34 tiết
- Cả năm : 37 tuần - 70 tiết
II. ÐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC