Khảo sát chất lượng (09-10)

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NGỮ VĂN 6
Năm học 2009 – 2010
Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề)


Câu 1 : (2 điểm)
Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? (1 điểm)
Xác định từ phức trong ví dụ sau : (1 điểm)
“Từ đấy, nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chưng, bánh giầy” (Bánh chưng, bánh giầy – Ngữ văn 6, tập 1)

Câu 2 : (3 điểm)
Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) kể lại sự việc Thánh Gióng ra trận đánh thắng giặc Ân. (Dựa theo truyền thuyết “Thánh Gióng”, Ngữ văn 6, tập 1)

Câu 3 : (5 điểm)
Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng, tình cảm tốt đẹp.





____________________ HẾT ______________________














HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN KHẢO SÁT NGỮ VĂN 6
Năm học 2009 – 2010


Câu 1 : (2 điểm)
a. - Từ chỉ gồm một tiếng là từ đơn. ( 0,5 điểm)
- Từ gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ phức. ( 0,5 điểm)
b. Xác định từ phức.
- trồng trọt. ( 0,25 điểm)
- chăn nuôi. ( 0,25 điểm)
- bánh chưng. ( 0,25 điểm)
- bánh giầy. ( 0,25 điểm)

Câu 2 : (3 điểm)
- Về nội dung : (2 điểm)
+ HS kể lại đoạn từ : “Giặc đã đến chân núi Trâu” cho đến “Vua nhớ công ơn phong cho là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ ngay ở quê nhà”.
+ Sự việc được kể phải cụ thể : ai làm, việc xảy ra ở đâu, lúc nào, nguyên nhân, diễn biến, kết quả.
- Về hình thức : (1 điểm)
+ Sạch đẹp, trình bày trôi chảy, rõ ràng.
+ Đúng số dòng theo yêu cầu.
+ Không sai chính tả.

Câu 3:
a. Mở bài : (0,5 điểm) Giới thiệu chung về thầy (cô giáo).
- Tên tuổi, dạy em năm nào?
- Để lại cho em ấn tượng và tình cảm gì?
b. Thân bài : (4 điểm)
- Tả ngoại hình (2 điểm)
+ Đặc điểm thứ 1.
+ Đặc điểm thứ 2.
+ Đặc điểm thứ 3.
…
(Mỗi đặc điểm gắn với một bộ phận của ngoại hình như : khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, trang phục … Các đặc điểm được tả có thể là đường nét, màu sắc, nét hấp dẫn nhất của bộ phận ngoại hình được tả. Đặc điểm ngoại hình có thể gợi ra tính tình của người được tả.)
- Tả hoạt động : (2 điểm)
+ Hoạt động 1.
+ Hoạt động 1.
+ Hoạt động 1.
…
(Có thể tả các hoạt động cụ thể của người được tả. Ví dụ : thầy (cô) dạy học hoặc chăm sóc học sinh, khuyên bảo học sinh … từ đó nói lên tính tình của người được tả. Học sinh cũng có thể nêu nhận xét về tính tình của người được tả trước và sau mỗi nhận xét, nêu những hoạt động cụ thể làm dẫn chứng.)
c. Kết bài : (0,5 điểm)
- Nêu ảnh hưởng tốt của thầy (cô) đối với em (tấm gương cho em noi theo).
- Tình cảm của em (yêu quý, tự hào).


* Lưu ý : Trên đây là những gợi ý mang tính chất định hướng, GV cần căn cứ vào tình hình và khả năng của học sinh để đánh giá cho thích hợp.






___________________________HẾT___________________________