KH MÔN HÓA 8; 2017-2018

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN HÓA 8

Năm học : 2017 - 2018

Căn cứ vào nhiệm vụ, chỉ tiêu năm học 2017 - 2018
Căn cứ vào đặc điểm và điều kiện trường THCS Bắc Sơn
Căn cứ vào ý thức và kết quả học tập của HS nhà trường
Tôi xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn hoá học lớp 8 như sau:
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
1. Thuận lợi:
- Đa số học sinh ở trường cố đầy đủ sách vở để học tập môn hoá học như: sách giáo khoa, sách bài tập.
- Chương trình hoá học đã có sự đổi mới, nội dung phù hợp với đặc điểm của từng học sinh và giáo viên.
- Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp đến việc dạy và học trong nhà trường.
- Các giáo viên đều được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn thay sách giáo khoa.
- Giáo viên đã được dạy học phương pháp đổi mới. Có nhiều đồ dùng trực quan, sinh động.
2. Khó khăn:
- Phương tiện, đồ dùng giảng dạy như, tranh ảnh, hoá chất, dụng cụ dạy học chưa đáp ứng được nhu cầu.
- Nhiều học sinh chưa có phương pháp học, chưa hứng thú trong việc học tập môn hoá học.
- Đa số học sinh còn thụ động trong việc học tập. Kĩ năng tính toán còn yếu.
- Chưa có phòng chức năng lên kỹ năng thực hành của học sinh còn lung túng
II. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM 2017 - 2018

Lớp
 Sĩ số
Kết quả năm học 2017 - 2018
Ghi chú



Giỏi
Khá
T.bình
yếu


8A
41
3
12
25
2


 8B
43
2
9
29
2



III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
* Năm học tiếp tục dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Mỗi bài dạy, tiết dạy phải thể hiện rõ kiến thức, năng lực có thể hình thành cho học sinh, phát huy tối đa năng lực người học.
1. Biện pháp dạy cho đối tượng khá giỏi:
- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi khó ở SGK, SBT, STK
- Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích.
- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư duy sáng tạo.
- Cho các em làm bài tập nghiên cứu khoa học nhỏ.
- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu kém.


2. Biện pháp dạy cho đối tượng trung bình :
- Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng bài ở lớp, theo dõi bài ở nhà, có khen thưởng và xử phạt thích đáng.
- Thành lập tổ nhóm học tập .
- Cho bài tập nghiên cứu khoa học ở dạng TB

3. Biện pháp dạy cho đối tượng yếu kém:
- Phân công HS khá giỏi kèm cặp.
- Theo dõi sát sao để kịp thời uốn nắn trong quá trình học tập.
- Cho bài tập vừa phải, chi tiết, cụ thể.
- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bình .
- Cho bài tập ở dạng câu hỏi cơ bản.



VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Tên chương/ bài, tiết
Mục tiêu của bài
Phương pháp GD
Chuẩn bị của GV, HS
Ghi Chú

Mở đầu môn hóa học
T1
1. Kiến thức:
- Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng.
- Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.
2. Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết luận.
3. Thái độ: Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư duy.
4. Năng lực: tự học, tư duy
Đàm thoại, thí nghiệm biểu diễn
GV: - Tranh ảnh, tư liệu về vai trò to lớn của hóa học - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ.
- Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt.


Chất
T2
1. Kiến thức: HS biết được :
Khái niệm chất và một số tính chất của chất.
(Chất có trong các vật thể xung quanh ta )
2. Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất... rút ra được nhận xét về tính chất của chất.
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu