Kehoachbaiday

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(((
Người soạn

Họ và tên
Lê Thị Mỹ Hạnh
Nguyễn Thị Hồng Liên
Phan Thị Hồng Thắm
Nguyễn Thị Xuyên

Lớp
K41 giáo dục Tiểu học

Trường
Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Thành phố
Bến Tre

TỔNG QUAN VỀ BÀI DẠY

Tiêu đề bài dạy
Nhu cầu nước của thực vật

Tóm tắt bài dạy

Nước là một yếu tố quan trọng đối với sự sống của các sinh vật trên trái đất. Mỗi sinh vật có nhu cầu nước khác nhau. Đối với thực vật, nước có nhu cầu sống còn. Một cây chứa trong thân hơn 90% là nước.
Nhiệm vụ của học sinh: chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1: sưu tầm hình ảnh, vật thật về các loài cây sống dưới nước
Nhóm 2: sưu tầm hình ảnh, vật thật về các loài cây sống trên cạn
Nhóm 3: sưu tầm hình ảnh, vật thật về các loài cây sống nơi khô hạn
Nhóm 4: sưu tầm hình ảnh, vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước.

Lĩnh vực bài dạy
Khoa học

Cấp – lớp
4

Thời gian dự kiến
1 tiết

MỤC TIÊU CƠ BẢN CỦA BÀI DẠY

Các chuẩn nội dung

Biết mỗi loài thục vật, mỗi nhu cầu phát triển của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau.
Kể đươc tên một số loài cây thuộc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô hạn. Ứng dụng nhu cầu về nước của thực vật trong trồng trọt.

Mục tiêu đối với học sinh/ kết quả học tập

1. Kiến thức: Hiểu mỗi loài thực vật có nhu cầu về nước khác nhau
2. Kĩ năng: Kể đươc tên một số loài cây thuộc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô hạn. Ứng dụng nhu cầu về nước của thực vật trong trồng trọt.
3. Thái độ: Yêu thích thực vật và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây cối xung quanh mình.

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quát
Thực vật cần gì để sống?

Câu hỏi bài học
Các loài cây có nhu cầu nước như thế nào?
Vào giai đoạn nào cây cần nhiều nước?

Câu hỏi nội dung
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên những
+ Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước?
+ Tại sao ở giai đoạn mới cấy và làm đòng cây lúa cần nhiều nước?
+ Em con biết những loại cây nào mà những giai đoạn phát triển khác nhau sẽ có nhu cầu về nước khác nhau?


KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự án
Học sinh thực hiện dự án và bắt đầu công việc
Sau khi hoàn tất dự án

- Đọc sách giáo khoa
- Đặt câu hỏi
- Cho HS quan sát tranh
- Nhập các mẫu đánh giá: phiếu đánh giá nhu cầu của HS, phiếu đánh giá sản phẩm của HS, tiêu chí đánh giá bài trình bày bài học.
- Lập phiếu học tập về nơi sống của các loài cây.
- HS tiếp tục thực hiện phiếu đánh giá và nhu cầu HS
- Tham khảo bảng tiêu chí đánh giá ấn phẩm và bài trình chiếu để biết được nhóm mình đang ở mức độ nào
- Đặt câu hỏi
- Sổ ghi chép
- Thảo luận với bạn học
- Cho HS nhận xét vào phiếu đánh giá của mình trong suốt quá trình thực hiện dự án
- GV và các nhóm khác đánh giá vào phiếu đánh giá của nhóm được đánh giá

Tóm tắt kế hoạch đánh giá



CHI TIẾT BÀI DẠY

Các kĩ năng tiên quyết

* Kĩ năng học tập sáng tạo:
Thể hiện tính độc lập sáng tạo, khoa học khi thực hiên công việc
Có khả năng làm việc nhóm một cách hiệu quả
Thể hiện tinh thần trách nhiệm với công việc cần sự hợp tác
* Kĩ năng sống và kĩ năng làm việc nhóm:
Có tinh thần làm việc với tập thể, thái độ học tập tốt.
Biết lắng nghe ý kiến của người khác
Có khả năng giao tiếp tốt với bạn trong nhóm

* Các bước tiến hành:
Thời gian tiến hành: 2 tuần
- Tuần 1: Giới thiệu dự án
- Tuần 2: Tiến hành dự án, các nhóm báo cáo, GV tổng kết
* Nội dung thực hiện:
Tuần 1:
Giới thiệu sơ lược về bài dạy bằng bài trình diễn, clip, hình ảnh... để dẫn dắt HS vào bài học
Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng và đưa ra chuẩn kiến thức cần đạt được.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: chia lớp thành 4 nhóm
+ Nhóm 1: sưu tầm hình ảnh, vật thật về