Ke hoach nam hoc2009-2010

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập -Tự do -Hạnh phúc

BIÊN BẢN VỀ VIỆC GÓP Ý CHỈNH SỬA QUYẾT ĐỊNH
SỐ 30/2005/QĐ –BGD & ĐT
Thời gian: Vào lúc 9 giờ 30 phút ngày 14 tháng 4 năm 2009
Địa điểm : Tại vân phòng trường
Thành phần :GV khối 3
Chủ toạ: Đặng Diệu Anh
Thư kí: Phan Thị Hồng
Nội dung:
Qua quá trình thực hiện công văn số 30/2005/ QĐ- BGD & ĐT về việc đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, chúng tôi nhận thấy rằng : Phần lớn nội dunh đánh giá đều tương đối phù hợp với đối tượng là học sinh tiểu học, song bên cạnh đó vẫn còn những vấn đề mà theo chúng tôi vẫn chưa sát thực tế,cụ thể như sau:
1.Nội dung đề nghị điều chỉnh:
Xác định điểm học lục môn
* Môn Tiếng Việt và môn Toán
- Điểm học lụ môn kì 1 là trung bình cộng của điểm KTĐK GK1 và điểm KTĐK CK1
- Điểm học lục môn kì 2 là trung bình cộng của điểm KTĐK GK2 và điểm KTĐK CK2
* Môn khoa học -lịch sử- địa lí và các môn tự chọn
- Điểm học lực môn kì 1 chính là điểm KTĐK CK1
- Điểm học lực môn kì 2 chính là điểm KTĐK CK2
2.Lí do diều chỉnh:
Qúa trình học tập của học sinh được giáo viên theo dõi hàng tháng cụ thể bằng những con điểm .Nhưng theo thông tư 30/2005/ QĐ-BGD& ĐT thì HLM của học kì chỉ dựa vào KTĐK giữa kì và cuối kì đối với môn toán và Tiếng Việt, còn đối với môn khoa học ,lịch sử, địa lí và các môn tự chọn thì chỉ dựa vào điểm KTĐK cuối học kì nên chúng tôi thấy chưa hợp lí ,thiệt thòi cho học sinh.
3. Đề xuất hướng điều chỉnh
Điểm HLM cuối học kì nên dựa vào điểm đánh giá hàng tháng (hệ số 1) cộng điểm kiểm tra định kì (hệ số 2) rồi chia trung bình
+ Đề xuất bổ sung :
Cách vào diểm học bạ môn toán và môn Tiếng Việt (lớp 3) theo hướng dẫn cột Đ ghi điểm KTĐK cuối học kì chúng tôi thấy không phù hợp, bởi vậy chúng tôi đề xuất nên vào điểm TBM cuối học kì là phù hợp.

Cuộc họp kết thúc vào 11 giờ cùng ngày

Chủ toạ Thư kí





Đặng Diệu Anh Phan Thị Hồng