Ke hoach giang day 8

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN ANH 8
Năm học 2010 - 2011


I/ Tình hình đặc điểm:
1- Đặc điểm giáo viên:
a. Thuận lợi:
- Tiếng Anh ngày càng trở nên là một thứ tiếng phổ biến và thông dụng được mọi người quan tâm;
- Giáo viên nhiệt tình được đào tạo đúng chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm, yêu quí HS; nắm vững cấu trúc chương trình, mục tiêu và những yêu cầu của môn học;
- Việc dạy, học tiếng Anh được các cấp chính quyền, nhà trường, phụ huynh học sinh luôn quan tâm ủng hộ và tạo điều kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn;
- Nhà trường có tương đối đầy đủ SGK, sách bài tập, sách tham khảo và nâng cao nên giáo viên có thể sử dụng bộ sách này để tham khảo và cung cấp kiến thức cho học sinh mộtcách chính xác và khoa học.
b. Khó khăn:
- Học sinh khối 8 tuy đã được học tiếng Anh ở chương trình tiếng Anh 6,7 nhưng một số em vẫn tỏ ra mơ hồ với bộ môn, nhất là những em bị hổng kiến thức.Điều này gây không ít khó khăn cho người giáo viên khi truyền đạt kiến thức cho các em. Người giáo viên không thể đồng thời dạy các em theo một phương pháp mà phải có các phương pháp dạy riêng áp dụng cho từng đối tượng học sinh.
- Trang thiết bị, đồ dùng cũng như phương tiện dạy học còn chưa đồng bộ.
2- Đặc điểm học sinh:
a- Thuận lợi:
- Nhìn chung phần lớn các em học sinh đều hứng thú với môn học này. Đặc biệt là với chương trình SGK mới cải cách có nhiều tranh ảnh đẹp, màu sắc đẹp mắt, phương pháp phù hợp đặc trưng bộ môn hơn; có nhiều trò chơi; kiến thức đa dạng gần gũi với các em nên càng gây hứng thú cho các em.
- Học sinh khối 8 đã học tiếng Anh hai năm nên các em có một số kiến thức nhất định, đã quen với việc học bộ môn.
- Nhiều em học sinh nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Anh nên học rất chăm chỉ, tự giác và có phương pháp học khoa học.
b- Khó khăn:
- Một số em học sinh học còn yếu, bị hổng kiến thức từ các lớp trước nên việc tiếp thu các bài học mới là rất khó khăn. Bên cạnh đó vẫn còn không ít em học sinh chưa coi trọng môn học này vì cho là môn phụ hoặc do thái độ e dè, nhút nhát, lại chưa chăm chỉ thực hành nhiều, dần dần các em tụt dần về phía sau nên có sự chênh lệch rõ rệt về trình độ giữa các em trong lớp. Yếu tố này gây không ít khó khăn cho giáo viên trên lớp.
- Nhiều gia đình chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của các em nên các em chưa được tạo điều kiện tốt về thời gian cũng như việc trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập.
3- Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất:
a- Thuận lợi:
Cơ sở vật chất của Nhà trường đã cơ bản đầy đủ và đảm bảo đảm cho việc dạy và học; một số đồ dùng phục vụ cho môn học như: SGK, sách bài tập, sách nâng cao, sách tham khảo, bảng phụ, đài và đèn chiếu đã được trang bị kịp thời.
b- Khó khăn:
- Tranh ảnh phục vụ cho bộ môn còn chưa đầy đủ và phong phú.
- Chưa có các phòng chức năng: phòng chuyên môn, phòng nghe riêng cho tiết dạy nghe của học sinh.
II/ Chỉ tiêu cụ thể: (% TB trở lên)
HKI:
HKII:
Cả năm:
III/ Quy chế điểm: (Căn cứ vào quy chế cột điểm tối thiểu theo Quyết định 40/ 2006 của Bộ GD ĐT)
Điểm M: 2 cột
Điểm 15’: 2 cột







IV/ kế hoạch cụ thể:

TEACHING PLAN (FIRST SEMESTER)

WEEK
PERIOD
TITLE OF
KNOWLEDGE
OBJECTIVES
METHODS
TEACHING AIDS
NOTES

Week 1

1
INTRODUCTION
To revise some grammar notes and sentence patterns..
elicitation, pair work, ask and answer, group work
colored chalk, extraboard.



2
UNIT 1:
MY FRIENDS
Getting started & Listen and read
To read and answer the questions about information in the dialogue..
elicitation, pair work, ask and answer, group work
posters, pictures, disc



3
Speak and listen
To describe people’s appearance and listen for details to complete the dialogue
elicitation, pair work, ask and answer, group work
posters, pictures, disc