KỀ HOẠCH CHỦ NHIỆM 13-14

PHÒNG GD-ĐT DẦU TIẾNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Độc lập - Tự do – Hạnh phúc

Số : /KH-NBK
Dầu Tiếng, ngày 11 tháng 9 năm 2013

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
NĂM HỌC: 2013 – 2014
*****
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG:
1.Thuận lợi:
- Sự quan tâm của phòng GD-ĐT ,của các cơ quan ban ngành, của lãnh đạo địa phương, của ban ĐDCMH/S, của BGH, các tổ chức trong nhà trường.
- Tinh thần, trách nhiệm của lực lượng GVCN, sự hỗ trợ, phối hợp của GVBM, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
2. Khó khăn:
- Lực lượng GV trẻ nhiều, kinh nghiệm CN ít.
- Do ảnh hưởng của kinh tế thị trường ,1 bộ phận nhỏ chưa toàn tâm ,toàn ý với nhiệm vụ được giao
II. ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC CN NĂM HỌC 2012-2013:
1.Tinh thần trách nhiệm:
- Phần lớn GVCN nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác quản lí và giáo dục đạo đức HS.
- Thiết lập được mối quan hệ gần gũi thân thiện giữa GVCN và HS, xây dựng được nhiều tập thể lớp có tinh thần tự quản tốt.
- Mỗi GVCN đã được tập huấn về kĩ năng sống, giúp đỡ HS giải quyết những khó khăn trong học tập, những khúc mắc về tâm tư, tình cảm,…giúp cho các em tin tưởng vào sự tư vấn, giúp đỡ của GVCN.
- GVCN luôn cố gắng phối hợp chặt chẽ với cha mẹ HS, với các tổ chức trong, ngoài nhà trường tìm các biện pháp để giáo dục một số HS cá biệt đạt kết quả tốt.
2. Hồ sơ chủ nhiệm:
- Đa số các GVCN chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, có kế hoạch CN rõ ràng, cụ thể từng tuần, từng tháng, năm.
- Một số GVCN lâu năm có kinh nghiệm đã có những giải pháp tốt, đem lại hiệu quả cao trong công tác quản lí và giáo dục HS.
3. Một số tồn tại:
- Một số GVCN trẻ, ít kinh nghiệm, chưa xây dựng thành công tập thể lớp tự quản, chưa xử lí tốt một số tình huống giáo dục phức tạp.
- Một vài GV chưa thật nhiệt tình trong công tác GVCN, chưa gắn bó với lớp, chuẩn bị hồ sơ chủ nhiệm sơ sài, đối phó, chưa thực sự quan tâm đến lớp chủ nhiệm, không giữ vững sỉ số được giao đầu năm.
III. KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CN NĂM HỌC 2013-2014:
1. Nhiệm vụ trọng tâm.
- Tổ chức thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua gắn với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cho học sinh tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.
- Tổ chức tốt hoạt động “Tuần lễ công dân”. Hưởng ứng “ Tuần lễ học tập suốt đời” đầu năm học mới, nhất là đối với các lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh.
- Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập tại các địa chỉ văn hóa, lịch sử, danh lam.
- Tăng cường tổ chức các phong trào thi đua học tốt, hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh.
- Tổ chức và tham gia ngày tốt hơn các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, thể dục thể thao, tin học, Ngoại ngữ. Tăng cường các hoạt động tham quan dã ngoại, giao lưu VH-TT giữa các trường.
- Tổ chức các hoạt động thể thao cấp trường. Đoàn TN tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao . giao lưu, tìm hiểu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử…qua đó tăng cường việc giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Tăng cường các biện pháp giáo dục học sinh chấp hành tốt pháp luật, không vi phạm các tệ nạn xã hội, bảo đảm ANTT, ATGT.
- Tiếp tục tăng cường các biện