Ke hoach ca nhan
Chia sẻ bởi Nguyễn Vũ Hoàng Minh Nhựt |
Ngày 14/10/2018 |
21
Chia sẻ tài liệu: ke hoach ca nhan thuộc Tư liệu tham khảo
Nội dung tài liệu:
Phòng GD&ĐT Huyện Cao Lãnh Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Truờng THCS Tân Hội Trung Độc Lập Tự Do Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học : 2009 – 2010
Tổ : Sử – Địa - AV
Giáo viên : Nguyễn Vũ Hoàng Minh Nhựt
Nhiệm vụ : Dạy lớp
I. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH :
1.Nhiệm vụ năm học :
Năm học : 2009 -2010 diễn ra trong thời điểm có ý nghĩa quan trọng đây là năm thứ 8 thực hiện Nghị quyết số 40 / 2000/QH 10 của Quốc Hội về việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy bậc THCS. Do đó mỗi giáo viên phải hiểu rõ việc thay sách, cải cách phương pháp dạy – học là nhiệm vụ cần thiết phải thực hiện đúng theo yêu cầu nhà trường đề ra.
Nhiệm vụ năm học 2009-2010 phải thực hiện là:’’ trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học đổi mới quản lý tài chính, chuơng trình và phuơng pháp giảng dạy”
Năm học thực hiện cuộc vận đông học tập và làm theo tấm gương đạo đức HỒ CHÍ MINH “hết lòng hết sức phụng sự tổ quốc phục vụ nhân dân”.
Thực hiện tốt cuộc vận động “ Hai không” với bốn nội dung “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với việc vi phạm đạo đức nhà giáo, không để tình trạng học sinh chưa đủ chuẩn lên lớp” của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động. Nhằm thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng dạy – học để đáp ứng yêu cầu “ Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá giáo dục”, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
2.Nhiệm vụ cá nhân :
Quyết tâm nâng cao chất lượng học sinh đầu cấp ở các khối được phân công giảng dạy, cụ thể là các lớp :7A1, 7A2, 8A1, 8A2,8A3…Ở môn Lịch Sử.
Hiểu rõ, nắm vững phương pháp mới để áp dụng vào giảng dạy ở tất cả các khối lớp từ 6 đến 9.
3. Nhiệm vụ bộ môn :
a)Đối với môn Lịch Sử 7
Về kiến thức:
Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, chính xác, khoa học để các em có hiểu biết cần thiết về lịch sử thế giối trung đại, nắm đuợc những nét lớn của tiến trình lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX. Với những nội dung trên, việc dạy học cần cung cấp cho học sinh
+ Những hiểu biết về tình hình phát triển kinh tê, văn hoá, những thành tựu to lớn và những nét sơ lược về các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm của dân tộc ta
+ Những hiểu biết buớc đầu, Đơn giản, cụ thể về sụ hình thành và phát triển, suy yếu của chế độ phong kến ở Việt Nam. Các cuộc khởi nghĩa lớn của nông dân, đặc biệt là Phong trào nông dân Tây Sơn.
+ Một số hiểu biết sơ luợc về lịch sử địa phuơng
+ Một số sự kiện cơ bản về lịch sử thế giới trung đại
Về tư tuởng:
- Giáo dục cho HS lòng yêu nuớc, niềm tư hào, tự cuờng dân tộc, tư hào về những thành tựu văn hoá, văn minh của nhân loại trong thời trung đại trên cơ sở đó giáo dục lòng trân trọng biết ơn tổ tiên và các anh hùng dân tộc, ý thức trách nhiệm trong việc học tập của học sinh.
Về Kĩ năng:
Rèn luyệ cho học sinh tinh thần học tập tích cực, chủ động, kĩ năng sử dụng bản đồ, lập bảng biểu thống kê… trong học tập môn lịch sử, đồng thời giúp học sinh tập sử dụng SGK, quan sát hiện vật
Nêu nhận xét, biết so sánh đối chiếu các sự kiện, sử liệu, hiện tuợng lịch sử để suy nghĩ độc lập trao đổi, thảo luận xây dựng bài học ở lớp
Xây dựng cho học sinh một phong cách học tập chủ động, tích cực, biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc tham gia tìm hiểu, sưu tầm, biên soạn lịch sử địa phương nơi trường đóng.
b) Dối với môn Lịch Sử 8
Về kiến thức:
Về lịch sử thế giới, nắm những nét chính về quá trình phát triển của lịch sử thế giới từ những cuộc Cách mạng tư sản đầu tiên đến khi chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc.
Ở thời kì này, học sinh cần tập trung vào mấy chủ điểm sau:
+ Các cuộc cách mạng tư sản lần lược thắng lợi, đánh đổ chế độ phong kiếntrên phạm vi thế giới , chủ nghĩa tư bản được xác lập, phát triển rồi chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
+ Phong trào Công Nhân và chủ nghĩa xã hội khoa học, thắng lợi của
Truờng THCS Tân Hội Trung Độc Lập Tự Do Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học : 2009 – 2010
Tổ : Sử – Địa - AV
Giáo viên : Nguyễn Vũ Hoàng Minh Nhựt
Nhiệm vụ : Dạy lớp
I. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH :
1.Nhiệm vụ năm học :
Năm học : 2009 -2010 diễn ra trong thời điểm có ý nghĩa quan trọng đây là năm thứ 8 thực hiện Nghị quyết số 40 / 2000/QH 10 của Quốc Hội về việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy bậc THCS. Do đó mỗi giáo viên phải hiểu rõ việc thay sách, cải cách phương pháp dạy – học là nhiệm vụ cần thiết phải thực hiện đúng theo yêu cầu nhà trường đề ra.
Nhiệm vụ năm học 2009-2010 phải thực hiện là:’’ trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học đổi mới quản lý tài chính, chuơng trình và phuơng pháp giảng dạy”
Năm học thực hiện cuộc vận đông học tập và làm theo tấm gương đạo đức HỒ CHÍ MINH “hết lòng hết sức phụng sự tổ quốc phục vụ nhân dân”.
Thực hiện tốt cuộc vận động “ Hai không” với bốn nội dung “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với việc vi phạm đạo đức nhà giáo, không để tình trạng học sinh chưa đủ chuẩn lên lớp” của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động. Nhằm thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng dạy – học để đáp ứng yêu cầu “ Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá giáo dục”, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
2.Nhiệm vụ cá nhân :
Quyết tâm nâng cao chất lượng học sinh đầu cấp ở các khối được phân công giảng dạy, cụ thể là các lớp :7A1, 7A2, 8A1, 8A2,8A3…Ở môn Lịch Sử.
Hiểu rõ, nắm vững phương pháp mới để áp dụng vào giảng dạy ở tất cả các khối lớp từ 6 đến 9.
3. Nhiệm vụ bộ môn :
a)Đối với môn Lịch Sử 7
Về kiến thức:
Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, chính xác, khoa học để các em có hiểu biết cần thiết về lịch sử thế giối trung đại, nắm đuợc những nét lớn của tiến trình lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX. Với những nội dung trên, việc dạy học cần cung cấp cho học sinh
+ Những hiểu biết về tình hình phát triển kinh tê, văn hoá, những thành tựu to lớn và những nét sơ lược về các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm của dân tộc ta
+ Những hiểu biết buớc đầu, Đơn giản, cụ thể về sụ hình thành và phát triển, suy yếu của chế độ phong kến ở Việt Nam. Các cuộc khởi nghĩa lớn của nông dân, đặc biệt là Phong trào nông dân Tây Sơn.
+ Một số hiểu biết sơ luợc về lịch sử địa phuơng
+ Một số sự kiện cơ bản về lịch sử thế giới trung đại
Về tư tuởng:
- Giáo dục cho HS lòng yêu nuớc, niềm tư hào, tự cuờng dân tộc, tư hào về những thành tựu văn hoá, văn minh của nhân loại trong thời trung đại trên cơ sở đó giáo dục lòng trân trọng biết ơn tổ tiên và các anh hùng dân tộc, ý thức trách nhiệm trong việc học tập của học sinh.
Về Kĩ năng:
Rèn luyệ cho học sinh tinh thần học tập tích cực, chủ động, kĩ năng sử dụng bản đồ, lập bảng biểu thống kê… trong học tập môn lịch sử, đồng thời giúp học sinh tập sử dụng SGK, quan sát hiện vật
Nêu nhận xét, biết so sánh đối chiếu các sự kiện, sử liệu, hiện tuợng lịch sử để suy nghĩ độc lập trao đổi, thảo luận xây dựng bài học ở lớp
Xây dựng cho học sinh một phong cách học tập chủ động, tích cực, biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc tham gia tìm hiểu, sưu tầm, biên soạn lịch sử địa phương nơi trường đóng.
b) Dối với môn Lịch Sử 8
Về kiến thức:
Về lịch sử thế giới, nắm những nét chính về quá trình phát triển của lịch sử thế giới từ những cuộc Cách mạng tư sản đầu tiên đến khi chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc.
Ở thời kì này, học sinh cần tập trung vào mấy chủ điểm sau:
+ Các cuộc cách mạng tư sản lần lược thắng lợi, đánh đổ chế độ phong kiếntrên phạm vi thế giới , chủ nghĩa tư bản được xác lập, phát triển rồi chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
+ Phong trào Công Nhân và chủ nghĩa xã hội khoa học, thắng lợi của
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Nguyễn Vũ Hoàng Minh Nhựt
Dung lượng: 57,00KB|
Lượt tài: 0
Loại file: doc
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)