Ke hoach boi duong thuong xuyen THCS

TRƯỜNG THCS BÌNH MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
--------------------
Số: 118/KH-TQT Bình Minh, ngày 01 tháng 09 năm 2013


KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS
Năm học : 2013 - 2014

Họ và tên giáo viên: Vũ Thị Hoài
Ngày sinh: 22/06/1980
Tổ Khoc học tự nhiên
Năm vào ngành giáo dục: 2005
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Chuyên ngành: Tin học.

I- NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn cứ vào thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
- Căn cứ vào các thông tư số 31/ 2011/TT- BGDĐT ngày 8/8/2011, Thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011của Bộ trưởng Bộ GDĐT
- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 của sở giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên.
- Căn cứ vào tình hình cơ sở vật chất nhà trường, trình độ giáo viên và nhận thức của học sinh Xã Bình Minh.
II- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1.Thuận lợi:
Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, khỏe nhiệt tình, tâm huyết, có năng lực, có trách nhiệm, luôn ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Nề nếp dạy học ổn định, cơ sở vật chất của nhà trường cơ bản đáp ứng cho nhu cầu dạy và học. Tinh thần đoàn kết thống nhất trong nội bộ luôn được duy trì tốt .
Nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ ; xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp sâu sát của Phòng GD&ĐT, sự chỉ đạo của cấp Uỷ Đảng, chính quyền địa phương, sự hổ trợ tích cực của Ban đại diện CMHS trong mọi hoạt động giáo dục, trong các phong trào của nhà trường.
Bản thân cá nhân không ngừng học hỏi đồng nghiệp, tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
2. Khó khăn:
Ngoài hoạt động dạy học, còn nhiều hoạt động giáo dục, phong trào khác đã ảnh hưởng đến thời lượng tự BDTX của giáo viên, của đơn vị.
Trong hoạt động tổ chuyên môn chưa có nhiều kinh nghiệm .
III. MỤC TIÊU:
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp.
2. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
IV- HÌNH THỨC BỒI DƯƠNG THƯỜNG XUYÊN
1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn (bộ môn) của nhà trường hoặc cụm trường.
2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung (do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức ) nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
 3.Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
V-NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
           1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.
30 tiết/năm học/giáo viên.
Theo nội dung đã bồi dưỡng tập huấn của Phòng Giáo dục và Đào tạo, của Sở GD&ĐT.
- Hình thức: Bồi dưỡng tập trung tự học.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương.
30 tiết/năm học/giáo viên.
- Bồi dưỡng chính trị