Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi

Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ
đạo học sinh yếu
năm học 2009 – 2010

______________(____________

I/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
Căn cứ vào kế hoạch năm học 2009 – 2010 của trường.
Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp.
II/ Đặc điểm tình hình
1- Tổng số học sinh : 32 h/s
Trong đó : Nữ : 15 h/s
Nam: 17 h/s
Những thuận lợi và khó khăn
a)Thuận lợi:
-Các em ngoan, lễ phép, đoàn kết. Nhìn chung các em có ý thức học tập cao. Vận dụng kiến thức trên lớp để làm bài tập khá tốt.
b) Khó khăn :
- Chưa có giáo viên dạy chuyên, mỗi lớp chỉ có 1 giáo viên vừa dạy đại trà vừa bồi dưỡng chương trình nâng cao
- Các em học sinh hầu hết sống ở nông thôn, cuộc sống còn khó khăn nên việc quan tâm, bồi dưỡng ở gia đình hầu như không có.
c) Phương hướng và nhiệm vụ của việc bồi dướng học sinh giỏi và phụ đạo
học sinh yếu kém:
1. Phương hướng
Phát huy kết quả học sinh giỏi của những năm học trước. Năm học 2009 – 2010 tiếp tục lựa chọn các em học sinh khá giỏi để bồi dưỡng hoàn thành kế hoạch của trường đã đề ra. Giảm tỉ lệ học sinh yếu kém.
2. Nhiệm vụ :
- Bồi dưỡng tất cả các em học sinh giỏi ở lớp học chương trình nâng cao ở cả hai môn toán và tiếng việt.
- Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi học sinh giỏi . Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dưỡng đi thi học sinh giỏi các cấp.
- Song song với việc bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên chủ nhiệm tích cực phụ đạo học sinh yếu nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu của lớp đảm bảo tỉ lệ của nhà trường đề ra.
d) Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi :
1) Chỉ tiêu:
- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của trường trong năm học 2009 – 2010
- Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, tình hình thực tế của học sinh.
- Căn cứ vào thuận lợi và khó khăn của lớp:
+ chỉ tiêu :
Dự thi: 4 em.
Đạt giải: 2 em.
2. Các biện pháp thực hiện
-GV cần bám sát kế hoạch năm học 2009-2010. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và phụ đạo cụ thể cho từng tháng, tuần, luôn kiểm tra, kèm cặp theo dõi. Qua một tháng tiến hành khảo sát kết quả của các em.
b) Thời gian thực hiện
- Mỗi tuần 4 tiết gồm 2 tiết Toán và 2 tiết Tiếng Việt.
E) Các chỉ tiêu, biện pháp phụ đạo học sinh yếu:
1) Chỉ tiêu:
- Không còn học sinh yếu.
2) Biện pháp
Sau khi khảo sát chất lượng đầu năm học có kế hoạch cụ thể trong việc kèm cặp học sinh yếu như sau
Giáo viên phảI kèm cặp các em trong giờ lên lớp một cách nhiệt tình.
Phối hợp cùng gia đình học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho học sinh yếu
Giáo viên phân c