Ke hoach bo mon vat ly 9

PHÒNG GDĐT PHÚ GIÁO
TRƯỜNG THCS VĨNH HÒA
TỔ: LÝ-CN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



Vĩnh Hòa, ngày 20 tháng 08 năm 2017


KẾ HOẠCH DẠY BỘ MÔN LÝ 9
NĂM HỌC 2017 -2018
- Họ và tên: Nguyễn Thanh Quang
- Hệ đào tạo: Chính quy , chuyên ngành: Vật lý
- Dạy môn/ lớp: Lý 9 + CN 9 + Tổ Trưởng
I. CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOACH
1. Các căn cứ để xây dựng kế hoach
Căn cứ Quyết định số 1790/QĐ-UBND của UBND tỉnh Bình Dương về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 ngày 8/7/2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của nhà trường năm học 2016-2017 với chủ đề: “Đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao”cùng với phương châm “Trách nhiệm - Năng động - Sáng tạo” và khẩu hiệu hành động “Tất cả vì học sinh thân yêu”.
Tôi xây dựng kế hoạch bộ môn Lý 9 năm học 2016-2017 với những nội dung cụ thể như sau:
2. Đặc điểm tình hình bộ môn
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của chi bộ, lãnh đạo trường, các ban ngành đoàn thể trong nhà trường, của tổ chuyên môn: Lý
- Học sinh có ý thức học tập tốt; PHHS quan tâm việc học hành của con cái.
- Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục được phát triển đã tạo điều kiện phát triển tốt cho môi trường giáo dục.
- Bản thân là GV chuyên môn vật lí và đã từng dạy môn vật lí nên ít nhiều có kinh nghiệm về bộ môn.
- Môn học mang nội dung rất sát thực tế, đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh.
- Đa số HS ngoan , lễ phép, có ý thức trong học tập.
* Khó khăn:
- Dụng cụ thí nghiệm thực hành còn thiếu chính xác.
- Kĩ năng sử dụng dụng cụ thực hành của HS còn yếu .
- Đại đa số là học sinh con em nông dân, gia đình có hoàn cảnh khó khăn, phụ huynh lo làm kinh tế, chưa thực sự quan tâm đến việc học của các em, giao khoán việc học tập của con em cho giáo viên.
- Thời gian học tập ở nhà của học sinh còn quá ít do các em phải làm việc để giúp đỡ bố, mẹ ( như chăn bò, cắt cỏ, kiếm củi , lấy mủ cao su…), các em chưa tự giác học bài và làm bài tập, lên kế hoạch và thời gian học tập chưa hợp lí.
- Khả năng tiếp thu kiến thức của các em còn chậm, không đều, chất lượng học còn thấp, một số học sinh lớp 9 do không tập trung.
3. Kết quả khảo sát đầu năm:
Tổng số học sinh: TB trở lên: ………%
Trong đó: Giỏi:……..%, Khá:………%, TB:……%, Yếu:…….%
II. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU VỀ CÁC MẶT
1. Dạy lí thuyết: Dạy đầy đủ lí thuyết theo chuẩn kiến thức kĩ năng, truyền thụ đúng nội dung SGK, có mở rộng và nâng cao kiến thức cho học sinh.
3. Thực hành:
- GV chủ yếu giúp các em tự giải các bài tập cơ bản để từ đó hướng giải các bài tập khác nâng cao. Giúp các em củng cố và vận dụng lí thuyết một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tế.
- GV hướng dẫn học sinh làm thành thạo các buổi thực hành thí nghiệm trên lớp. Khuyến khích các em làm thí nghiệm vật lý đơn giản tại nhà.
4. Bồi dưỡng học sinh giỏi: Đối với HS có năng lực học lý, cần có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong các tiết dạy và theo từng tuần, trong giảng dạy có những bài tập nâng cao dành cho HS khá giỏi.
5. Phụ đạo HS yếu, kém: có kế hoạch phụ đạo vào các tiết tăng, phân công những em khá, giỏi kèm những em học còn yếu.
6.Giáo dục đạo đức:
- GD cho các em nhận thức được môn học nào cũng quan trọng, cần cố gắng học đều tất cả các môn, từ đó các em cảm thấy học lý nhẹ nhàng hơn.
- GVCN cần đưa các chủ đề về giáo dục đạo đức thông qua các mẫu chuyện nhỏ được kể trong giờ SHCN.
7. Giáo dục bảo vệ môi trường cho HS thông qua các chủ đề bào vệ môi trường.
8. Chỉ tiêu phấn đấu:
- Cuối học kì I
Tổng số học sinh: TB trở lên: …….%
Trong đó: Giỏi:….. %, Khá:……. %, TB:……. %, Yếu:………%
- Cuối năm học:
Tổng số học sinh: