Kê hoạch BD - HSG lớp 3

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHỐI 3
Năm học : 2012 – 2013

- Căn cứ vào công văn số 330/CV GD - ĐT ngày 5 tháng 9 năm 2012 của Phòng Giáo dục Phổ Yên về thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013.
- Căn cứ kế hoạch của trường Tiểu học Đồng Tiến.
- Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương.
- Căn cứ vào kết quả học tập của học sinh năm học 2011 - 2012 và kết quả khảo sát đầu năm học 2012 - 2013. Tổ 1-2-3 xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 3 như sau:
I. NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi:
- Giáo viên được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường cùng tập thể giáo viên trong trường.
- Giáo viên nắm được nội dung chương trình thay sách.
- Học sinh đi học đúng độ tuổi. Học sinh còn nhỏ, ngoan dễ bảo. Nhìn chung các bậc phụ huynh đã có sự quan tâm đến con em mình, chuẩn bị đầy đủ sách vở đồ dùng học tập. Về cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy 2 buổi/ngày. 2. Khó khăn:
- Học sinh chưa thực sự vượt khó trong học tập, gặp bài khó chưa tập trung suy nghĩ, còn nản chí. Tỷ lệ học sinh giỏi đầu năm còn ít.
- Phụ huynh học sinh chưa thật sự chú trọng, sát sao tới con em trong từng bài học nhất là những bài nâng cao. II. THỰC TRẠNG:
- Việc bồi dưỡng học sinh yếu kém chiếm mất nhiều thời giờ cho nên việc bồi dưỡng học sinh giỏi thời gian còn hạn chế.
- Học sinh giỏi còn chưa phát huy hết khả năng của mình, đôi lúc còn lơ đãng trong việc học tập và nắm kiến thức cơ bản, đôi lúc còn ỷ lại vào sự hướng dẫn của giáo viên.
- Một vài phụ huynh còn lạm dụng vào tài liệu sẵn có để cho con học. Chính vì thế mà học sinh chưa phát huy được chính bản thân.u:
III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
Đối với giáo viên:
- Trong quá trình giảng dạy giáo viên cần phân loại học sinh, dạy học theo nhóm đối tượng dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tăng cường rèn kỹ năng tự học, tự tìm tòi, suy nghĩ phát hiện ra kiến thức mới dựa trên kiến thức đã học phù hợp với từng môn học, tạo điều kiện cho các em tích cực tham gia nghiên cứu, phát biểu xây dựng bài học mới.
- Tập trung ôn tập củng cố mở rộng nâng cao ở hai môn Tiếng Việt – Toán.
- Thường xuyên theo dõi kiểm tra tiến độ thực hiện nội dung giảng dạy, giờ giấc lên lớp.
- Thực hiện nghiêm túc việc coi chấm các đợt tổ chức khảo sát đúng quy chế.
- Phối hợp với từng gia đình học sinh động viên cho con em đi học đều, không giao công việc về nhà quá nhiều làm ảnh hưởng đến kết quả học tập chung.
IV. KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM:
Môn
TS
9-10
7-8
5-6
3- 4
1- 2
Trên TB
Giỏi Toán và T.Việt

 Toán
72
26
20
19
6
1
65


12

Tiếng Việt
72
16
29
19
8
0
64



V. CÁC BIỆN PHÁP, HÌNH THỨC VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN:
1. Thời gian tổ chức: Bắt đầu từ tháng 9/2012
2. Biện pháp:
- Dựa vào đối tượng học sinh lớp mình giáo viên chủ nhiệm tự lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của lớp.
- Xây dựng nội dung nâng cao, mở rộng kiến thức đối với 2 môn Toán và Tiếng Việt song song với các bài học trong nội dung chương trình của khối lớp.
- Lựa chọn phương pháp phù hợp trong việc giảng dạy.
- Chấm chữa bài cho HS thường xuyên, tỉ mỉ.
- Đưa nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi vào các buổi sinh hoạt chuyên môn bằng cách cùng nhau trao, đổi thống nhất các bài tập nâng cao trong tổ khối.
- Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, hỗ trợ kịp thời.
- Tổng kết đánh giá việc giảng dạy của giáo viên cũng như việc học tập của học sinh.
- Họp phụ huynh học sinh cuối năm để báo cáo kết quả.
3. Phương pháp:
- Bài soạn của giáo viên phải có nội dung cho nhóm đối tượng học sinh giỏi.
- Trong giờ chính khóa, đối với học sinh giỏi, giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi hoặc bài tập phù hợp với khả năng phát triển của học sinh.
- Giáo viên lựa chọn nội dung mỗi tiết học phù hợp với đối tượng học sinh