Hướng dẫn tổng kết năm học 2014-2015 GDMN

ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO TÌNH HÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
CUỐI NĂM HỌC 2014 – 2015
(Kèm theo công văn số: /PGDĐT-MN ngày /4/2015 của Phòng GD&ĐT)

PHẦN I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1. Công tác tham mưu và xây dựng văn bản chỉ đạo của địa phương để thực hiện sự chỉ đạo của các cấp về phát triển giáo dục mầm non (ghi rõ các văn bản của địa phương).
2.Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
- Thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Những hoạt động nổi bật và kết quả đã đạt được của các cuộc vận động do Bộ phát động, nhấn mạnh những tấm gương tiêu biểu của CBQL, giáo viên vượt khó khăn, có sáng kiến để hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ; những vụ, việc vi phạm quy chế chuyên môn, đạo đức nhà giáo đã được giải quyết xử lý.
- Tiếp tục thực hiện các phong trào thi đua của đơn vị, những sáng kiến trong chỉ đạo và thực hiện của địa phương, xây dựng các tiêu chí ứng xử thân thiện phù hợp với thực tiễn, văn hóa của địa phương và triển khai thực hiện.
3. Quy mô phát triển GDMN và phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
- Quy mô phát triển: Số lượng trường, lớp, số trẻ đến trường (tăng, giảm). Nguyên nhân tăng, giảm so với cùng kỳ năm học trước.
- Số lớp mẫu giáo 5 tuổi và số trẻ 5 tuổi đến trường (tăng, giảm so với cùng kỳ năm học trước, nguyên nhân).
- Công tác triển khai thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi của địa phương
4. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
a) Công tác nuôi dưỡng và chăm sóc bảo vệ sức khỏe
- Việc đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh, công tác y tế trường học;
- Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, theo dõi sự phát triển của trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng (tăng, giảm..)
- Các biện pháp đã triển khai để làm tốt công tác nuôi dưỡng và chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ (tổ chức ăn bán trú, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tăng/giảm so với cùng kỳ năm trước, nguyên nhân...)
b) Công tác giáo dục
- Tình hình triển khai chương trình GDMN, triển khai thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi (PTTENT), tổ chức học 2 buổi/ngày (tăng/giảm so với cùng kỳ năm trước, nguyên nhân)…..
Điểm mạnh và những hạn chế của cơ sở trong thực hiện chương trình GDMN và thực hiện Bộ chuẩn PTTENT (nội dung, phương pháp, đầu tư cơ sở vật chất và môi trường học tập, mở lớp tập huấn, hội thảo, tham quan học tập, tài liệu hỗ trợ chuyên môn...);
- Công tác cho trẻ làm quen với ngoại ngữ: tình hình thực hiện, kiến nghị, đề xuất.
- Triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động của trẻ trong trường mầm non”.
+ Công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện chuyên đề tại đơn vị hiện nay.
+ Công tác xây dựng điểm mô hình thực hiện chuyên đề.
+ Các điều kiện thực hiện: cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, việc xây dựng môi trường GDPTVĐ cho trẻ trong trường mầm non.
+ Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về việc thực hiện chuyên đề.
+ Tổ chức hội nghị, hội thảo, hội thi về chuyên đề.
+ Công tác tuyên truyền (nội dung, hình thức, kết quả).
+ Sơ kết đánh giá sau 3 năm thực hiện chuyên đề: kết quả đạt được, những khó khăn, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm và kiến nghị đề xuất.
c) Kết quả triển khai một số nội dung: giáo dục an toàn giao thông (GDATGT), giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT); giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả (TKNLHQ) và ứng dụng công nghệ thông tin (UDCNTT); giáo dục ứng phó với biển đổi khí hậu và phòng chống thiên tai trong trường mầm non; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo vào Chương trình GD mẫu giáo.
5. Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và giáo viên
- Đánh giá công tác tham mưu xây dựng và thực hiện chính sách cho GVMN. Tỷ lệ giáo viên trong biên chế nhà nước, hợp đồng lao động; lương giáo viên hợp đồng lao động; tỷ lệ giáo viên/nhóm lớp nhà trẻ, mẫu giáo, mẫu giáo 5 tuổi.
- Công tác