Hướng dẫn tạo trắc nghiệm trên flash

Phần I/ Đặt vấn đề:
năm học thứ 2 thực hiện Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính Phủ về Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; Cuộc vận động "Hai không" của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đối với Hải Phòng là 5 nội dung: nói không với tiêu cực, bệnh thành tích trong giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp (ngồi nhầm lớp); nói không với lối dạy học đọc - chép, năm học 2007-2008 với chủ đề "Tiếp tục ổn định - phát triển - hội nhập". Xu thế đó phù hợp với sự nghiệp CNH-HĐH đất nước, cũng như đào tạo những con người mới nhằm xây dựng thành phố Hải Phòng xứng đáng là đô thị loại I cấp quốc gia.
Căn cứ vào nhiệm vụ, mục tiêu năm học căn cứ vào thực trạng phương pháp dạy học toán nói riêng và dạy học hiện nay, hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, tập trung vào việc rèn luyện khả năng tự học, tự phát hiện và giải quyết vấn đề, nhằm hình thành và phát triển ở học sinh tư duy tích cực độc lập sáng tạo, khơi dậy hứng thú học tập của học sinh và đánh giá kết quả một cách khách quan.
Một trong những hoàn cảnh, điều kiện có thể thực hiện mục tiêu đó là phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Trước những yêu cầu đó tôi xin trình bày một kinh nghiệm nhỏ trong việc xây dựng một bài giảng điện tử phong phú cụ thể: Tạo ra một số dạng bài tập trắc nghiệm trong Flash MX rồi sau đó nhúng vào PowerPoint hoặc nhúng trực tiếp trong Flash.
1/ Lý do chọn đề tài:
Để học sinh đạt được mức độ nhận thức tốt nhất phù hợp với sách giáo khoa và chương trình mới thì bài giảng của giáo viên phải có một bước đột phá, phải đổi mới phương pháp và nội dung. Để đạt được điều đó giáo viên phải sử dụng đồ dùng phương tiện dạy học một cách tốt nhất. Một trong những phương tiện hiện đại mà đại đa số giáo viên đang ngày một tiếp cận là giáo án điện tử. Nhưng giáo án điện tử như thế nào, khai thác giáo án điện tử ra sao? Đó là một câu hỏi còn nhiều vướng mắc. Trong quá trình soạn giáo án điện tử nhiều đồng nghiệp còn gặp khó khăn trong việc tạo ra những bài tập trắc nghiệm đặc biệt trong PowerPoint.
2/ Mục đích nghiên cứu:
- Hiện nay trong nhà trường phổ thông nói chung còn nhiều học sinh lười học, lười tư duy trong quá trình học tập.
- Học sinh chưa nắm được phương pháp học tập, chưa có được những hoạt động tích cực của bản thân để chủ động lĩnh hội kiến thức.
- Vì lẽ đó tôi chọn đề tài này một mặt tự mình nâng cao kiến thức tin học mặt kia mong có thể chia sẻ kinh nghiệm nhỏ của