Huong dan hs

UBND HUYỆN TÂN CHÂU
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 Độc lập – Tự do –Hạnh phúc


 : 407a /PGDĐT-THCS
 Tân Châu, ngày 22 tháng 10 năm 2015


V/v Hướng dẫn chấm Hội giảng vòng huyện
và bổ sung điều kiện tham gia Hội giảng vòng tỉnh
năm học 2015- 2016.

Kính gửi : - Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện.
- Các giám khảo chấm hội giảng bộ môn .

I. PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHẤM HỘI GIẢNG
− Năm học 2015-2016 Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức chấm hội giảng vòng huyện cho giáo viên THCS;
− Căn cứ danh sách giáo viên đăng kí hội giảng, Phòng GDĐT có kế hoạch phân công giám khảo đến từng trường để dự giờ đánh giá. Thời gian từ ngày 26/10/2015 ( tuần chuyên môn thứ 10 đến hết ngày 23/01/2016 ( tuần chuyên môn thứ 22 ).
− Mỗi giáo viên đăng kí hội giảng có 02 giám khảo đến dự giờ, đánh giá 2 tiết giảng và kiểm tra hồ sơ. Các giám khảo sau khi dự giờ và cho học sinh kiểm tra khảo sát chất lượng sẽ ghi nhận xét thống nhất của tổ giám khảo vào biên bản theo mẫu in sẵn của đơn vị.
II. QUI TRÌNH CHẤM HỘI GIẢNG
Giám khảo kiểm tra, đánh giá, xếp loại hồ sơ giáo viên và dự giờ, đánh giá, xếp loại 2 tiết giảng (có biên bản theo mẫu đính kèm ).
1. Hồ sơ
− Hồ sơ gồm:
+ Sổ kế hoạch bài học của môn đăng kí hội giảng, nếu là bài giảng điện tử thì nộp thêm đĩa CD;
+ Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp;
+ Sổ điểm cá nhân.
− Giáo viên nộp đủ hồ sơ dạy học cho giám khảo trước khi thực hiện tiết dạy. Kế hoạch bài học được thiết kế theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tốt vai trò của người học, đảm bảo chuẩn kiến thức - kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, chú ý giảm tải và hướng dẫn học sinh tự học;
− Xếp loại hồ sơ loại: tốt, khá, trung bình, yếu kém; để có thể đạt hội giảng hồ sơ phải được xếp loại tốt .
2. Thực hành tiết giảng
− Dạy 2 tiết của hai loại bài khác nhau (ví dụ: môn toán dạy một tiết đại số, một tiết hình học hoặc trên hai khối lớp khác nhau);
− Đúng phân phối chương trình (không quá chậm hoặc sớm so với phân phối chương trình trường đã duyệt). Tuy nhiên giáo viên có thể linh động dời tiết để thực hiện được các tiết dạy theo yêu cầu hội giảng;
− Thể hiện sự đầu tư đúng mức trong việc thiết kế bài học cho học sinh, thể hiện sự tiếp cận và thực hiện các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực (phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; vai trò chủ đạo của giáo viên; đảm bảo giờ học sinh động, hào hứng, các hoạt động được tiến hành tự nhiên, thoải mái, không được sắp xếp trước, có hướng dẫn tự học);
− Phân bố thời gian hợp lí, khai thác đúng trọng tâm, mở rộng khi thấy cần thiết và hợp lí;
− Chú ý liên hệ thực tế, thực hiện dạy học tích hợp (giải thích các hiện tượng tự nhiên, rèn luyện kĩ năng sống, lí thuyết gắn liền thực tế cuộc sống, quan tâm việc xây dựng câu hỏi theo chuẩn pisa, tích hợp bảo vệ môi trường, phòng chống ma túy, chất gây nghiện, tệ nạn xã hội, an toàn giao thông, giáo dục kĩ năng sống, tiết kiệm năng lượng, giáo dục pháp luật, giáo dục bình đẳng giới, chú ý phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, …);
− Khuyến khích giáo viên khai thác sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại (như bảng thông minh, máy chiếu vật thể, projector, máy vi tính, …), sử dụng các đồ dùng dạy học trực quan, thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu, sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học. Tránh xu hướng lạm dụng công nghệ thông tin (CNTT) hoặc né tránh, bài bác việc ứng dụng CNTT trong dạy học;
− Thực hành giảng dạy 2 tiết (có phiếu đánh giá, xếp loại tiết giảng) trong chương trình tại thời điểm diễn ra hội giảng, trong đó 1 tiết do giáo viên tự chọn, 1 tiết do hiệu trưởng nhà trường tổ chức bốc thăm. Giáo viên chú ý dạy học là “dạy cách học” , hướng dẫn và động viên học sinh tự học