HƯỚNG DẪN ĐẶT LỜI GIẢI TOÁN 2

MụC LụC
A. Đặt vấn đề trang 2
1. do chọn đề tài trang 2
2. Mục đích nghiên cứu trang 2
3. Giới hạn nghiên cứu trang 3
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu trang 3
5. Giả thuyết nghiên cứu trang 3
6. Nhiệm vụ nghiên cứu trang 3
7. Phương pháp nghiên cứu trang 3
8. Kế hoạch nghiên cứu trang 3
B. Nội dung trang 4
1. Cơ sở lí luận trang 4
2. Cơ sở thực tiễn trang 4
3. Thực trạng trang 5
4. Các biện pháp thực hiện trang 6
C. Kết luận trang 13
1. Kết quả nghiên cứu trang 13
2. Bài học kinh nghiệm trang 14
D. Tài liệu tham khảo trang 16
Tên đề tài:
MộT Số KINH NGHIệM RèN Kĩ NĂNG GIảI TOáN Có LờI VĂN CHO HọC SINH DÂN TộC – LớP 2D
A. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
Cùng với các môn học khác ở cấp Tiểu học, môn Toán có vai trò vô cùng quan trọng, nó giúp học sinh nhận biết được số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực, nhờ đó mà học sinh có những phương pháp, kĩ năng nhận thức một số mặt của thế giới xung quanh. Nó góp phần rèn luyện phương pháp suy luận, suy nghĩ đặt vấn đề và giải quyết vấn đề; góp phần phát triển óc thông minh, suy nghĩ độc lập, linh động, sáng tạo cho học sinh. Mặt khác, các kiến thức, kĩ năng môn toán ở Tiểu học còn có nhiều ứng dụng trong đời sống thực tế.
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy nhiều năm ở khối 2, tôi thấy: Toán có lời văn có vị trí rất quan trọng trong chương trình Toán ở trường Tiểu học. Các em được làm quen với toán có lời văn ngay từ lớp học, đặc biệt ở lớp 2 yêu cầu các em viết lời giải cho phép tính. Có thể nói, đây quả thực là một khó khăn đối với học sinh dân tộc khi học giải toán có lời văn. Đọc một đề toán đang còn là khó đối với các em vậy mà còn phải: Tìm hiểu đề toán, tóm tắt đề, đặt câu lời giải, phép tính, đáp số.Vì vậy đây là một vấn đề mà chúng tôi luôn luôn trao đổi, thảo luận trong những buổi sinh hoạt chuyên môn, tích luỹ kinh nghiệm do nhà trường tổ chức. Làm thế nào để học sinh dân tộc hiểu được đề toán, viết được tóm tắt, nêu được câu lời giải, phép tính đúng. Điều đó đòi hỏi rất nhiều công sức và sự nỗ lực không biết mệt mỏi của người giáo viên đứng lớp .
Là một giáo viên đã có nhiều năm trực tiếp chủ nhiệm và giảng dạy ở khối lớp 2, qua kinh nghiệm của bản thân và học hỏi, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp, tôi đã rút ra được: “Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh dân tộc” để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường nói chung và đối với học sinh lớp 2D nói riêng.