Hot

Ngày soạn : 4/9/2005 Ngày dạy : 6/9/2006
Tuần : 1 - TIẾT 1
MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I/ MỤC TIÊU
Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của Di truyền học.
Nêu được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden.
Trình bày được một số thuật ngữ, kí hiệu trong Di truyền học.
Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Tranh phóng to hình 1 SGK
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1, Ổn định
2 kiểm tra.
2, Bài mới
A-Mở bài
B-Phát triển bài
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1
-Yêu cầu HS đọc SGK để nêu những hiểu biết của mình về : Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của DTH.
-Giải thích 2 hiện tượng DT & BD gắn liền với quá trình sinh sản.
I- Di truyền học
- Đọc SGK và hoạt động nhóm để nêu những hiểu biết của mình về : Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của DTH.
- Các nhóm khác bổ sung.

Tiểu kết :
DTH nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tương DT, BD.
DTH là cơ sở khoa học chọn giống, có vai trò quan trọng trong Y học, đặc biệt là trong Công nghệ sinh học.


Hoạt động 2
-Treo tranh phóng to hình 1 SGK cho HS quan sát và yêu cầu các em nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi : Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden là gì ?
- Gợi ý các cặp tính trạng tương phản.
II-Menden- Người đặt nền móng cho di truyền học
- Quan sát tranh và nghiên cứu SGK rồi thảo luận nhóm và báo cáo.

- Các nhóm khác bổ sung và rút ra kết luận.



 Tiểu kết :
+ Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen là :
Lai các cặp bố mẹ TC khác nhau về 1 hoặc một số cặp tính trạng , rồi theo dõi sự di truyền đó trên các thế hệ con cháu .
Dùng toán thống kê phân tích rút ra định luật di truyền


Hoạt động 3
- Yêu cầu HS đọc SGK để nêu định nghĩa và ký hiệu cơ bản của DTH.
- Phân tích khái niệm thuần chủng và gợi ý cách viết công thức lai.
III- Một số thuật ngữ và ký hiệu cơ bản
- Đọc SGK và hoạt động nhóm để nêu định nghĩa và ký hiệu cơ bản của DTH.
- Các nhóm khác bổ sung và rút ra kết luận.

Tiểu kết : ( HS Học SGK)
Tính trạng là những đặc điểm cụ thể về hình thái, cấu tạo, sinh lý của một cơ thể.
Cặp tính trạng tương phản là hai trạng thái khác nhau của cùng một loại tính trạng biểu hiện trái ngược nhau.
Gen là nhân tố DT quy định một hoặc một số tính trạng của sinh vật.
Giống (dòng) thuần chủng là giống có đặc tính DT đồng nhất, các thế hệ sau giống thế hệ trước.
Các ký hiệu :
P là cặp bố mẹ xuất phát.
G là giao tử.
F là thế hệ con.


C-Kết luận : Cho HS nhắc lại phần tóm tắt của bài.
3, Kiểm tra đánh giá :
4, Hướng dẫn học ở nhà : Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK

==============================================================











Ngày soạn : 4/9/2005 Ngày dạy : 7/9/2006
Tuần : 1 - Tiết : 2
LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I/ MỤC TIÊU
Nêu được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen
Phân biệt được kiểu gen (KG) với kiểu hình (KH).
Giải thích được kết quả thí nghiệmcủa Menđen.
Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
Rèn luyện kỹ năng làm việc với SGK và thảo luận mhóm .
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Tranh phóng to hình 2.1-3 SGK
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1, Ổn định, kiểm tra.
Câu hỏi 1, Đối tượng – Nội dung và ý nghĩa thực tiển của di truyền học
2, Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen là gì ?
Đáp án : 1, DTH nghiên cứu Cơ sở vật chất,cơ chếvà tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến . DTH có một vai trò quan trọng không chỉ là lý thuyết mà còn giá trị thực