Học toán với tookit math

Ngàysoạn: 18/02/2014. Trường THCS PhạmHồngThái.
Ngàydạy:24/02/2014. GVHD: PhanThịHảiYến.
Môn: Tin học 7. SV thựctập: NguyễnThị Thu Vân.
Lớp: 7.3
Tiết48:HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
(...(..(..(..(..(…(
I. MỤC TIÊU:
1. Vềkiếnthức:
Họcsinhtiếpcậnvàlàmquenvớiphầnmềmhọctoánđơngiảnnhưnghữuích, đặcbiệthỗtrợchoviệcgiảibàitập, tínhtoánvàvẽđồthị.
Biếtcáchkhởiđộngvàthoátkhỏiphầnmềm, nhậndạngđượcmànhìnhlàmviệccủaphầnmềmToolkit Math.
2. Vềkỹnăng:
Thựchiệnkhởiđộngvàthoátkhỏiphầnmềm Toolkit Math bằngnhiềucáckhácnhau qua đónắmđượcmộtcáchtổngquátcáchkhởiđộngvàthoátkhỏimộtphầnmềmbấtkì. BiếtgiaodiệnchínhvàmộtsốlệnhsơlượccủaTookit Math.
3. Tháiđộ:
Nghiêmtúc, tíchcựctìmhiểukiếmthứcmới.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Giáoán, sáchgiáokhoa, Phầmmềm Toolkit Math
HS: Vởghi, sáchgiáokhoa
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ổnđịnhlớp:
kiểmtrasĩsố
2. Kiểm tra bài cũ
Có mấy cách để khởi động phần mềm Earth Explorer và phần mềm này có tác dụng như thế nào ?
Trả lời:
- Có 2 cách để khởi động phần mền Earth Explorer là:
C1: Nháy chuột vào biểu tượng Earth Explorer trên màn hình.
C2: Vào Start => Allprogrames => Earth Explorer DEM 3.5
- Tác dụng của phần mềm Earth Explorer là :Tìm kiếm vị trí, xem thông tin cần biết của quốc gia hay thành phố nào đó một cách nhanh chóng.Tính được khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ...
3. Đặt vấn đề:: ĐốivớimônToánđạisố, thôngthườngcácemkiểmtralạikếtquảcủabàitậpmìnhlàmnhưthếnào?(hstrảlờitheo ý kiếncủamình)
Hôm nay chúng ta sẽđượclàmquenvớimộtphầnmềmmới, phầnmềmnàysẽgiúpchúng ta đơnnhàmchánvớinhững con sốvànhữngphéptoánkhô khan. Tuynhiêmphầnmềmnókhônggiúpcácemgiảicácbàitoánmànóchỉgiúpchúng ta đốichiếukếtquảmàthôi.
4. Nội dung bài mới
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ
HỌC SINH
NỘI DUNG

GV: Giớithiệuphầnmềm TOOLKIT MATH.
HS: Chú ý lắngnghe.
GV: Hướngdẫncàiđặt:
Bước 1: Tìmđếnthưmụcchứaphầnmềm Toolkit Math


Bước 2: Chạytệp TIM.EXE trongthưmụcnày:


GV: Hãynêucáchthôngthườngmàcácem hay dùngđểkhởiđộngmộtphầnmềmnàođó?
HS: Nháyđúpchuộtvàobiểutượngcủaphầnmềmđó.
GV: +Đốivớiphầnmềm Toolkit Math chúng ta cũnglàmtươngtựnhưvậy.
GV: Hướngdẫnhscáchkhởiđộngphầnmềm Toolkit Math.
HS: Chú ý nghegiảng.




GV: Khilàmviệcxongvớimộtphầnmềmnàođómàcácemmuốnthoátkhỏi(đóng) phầnmềmđóthìcácemthườnglàmnhưthếnào?
HS: Nháyvàonútdấu X phíatrêngócbênphải.
GV: Nhậnxétvàgiớithiệucáchthoátkhỏiphầnmềm Toolkit Math.



GV: Khikhởiđộngphầnmềmsẽhiệnragiaodiệnmànhìnhlàmviệccủaphầnmềm.
GV: Giớithiệugiaodiệnmàmhìnhphầnmềm Toolkit Math
+ Mànhìnhlàmviệcchính:


GV: Yêucầuhsquansátmànhìnhlàmviệccủaphầnmềm Toolkit Math ( hình 145/112sgk )
GV: Thanhtrêncùngchúng ta gọilàthanhgì?
HS: Thanhtiêuđề
GV: Dướithanhtiêuđềlàthanhgì?
HS: Thanhbảngchọn.
GV: Giớithiệucácthànhphầncủamànhìnhlàmviệcchínhcủaphầnmềm Toolkit Math.

1.Giới thiệuphầnmềm
- Toolkit Math làphầnmềmhọctoánđơngiảnnhưngrấthữuíchchohọcsinh THCS, phầnmềmnhưmộtcôngcụhỗtrợgiảibàitập, tínhtoánvàvẽđồthị.
- Tênđầyđủcủaphầnmềmlà Toolkit For Interactive Mathematics(TIM) (côngcụtươngtáctoánhọc)



2.Khởi độngphầnmềm

*Cáchkhởiđộngphầnmềm Toolkit Math:
+ NháyđúpchuộtvàobiểutượngSortcuttrênmànhình Desktop



+ Nháychuộtvào ô giữamànhình





*Cáchthoátkhỏiphầnmềm:
- Cách 1: Nháyvàonút Close
ở góctrênbênphảimànhình.
Cách 2: Vào File chọn Exit Tookit(hoặc Alt + F4)

3.Màn hìnhlàmviệccủaphầnmềm
a)Thanhbảngchọn.
+ Thanhbảngchọnchữacáclệnhchínhcủachươngtrình


b) Cửasổdònglệnh.
+ Cửasổdònglệnh: Lànơiđểnhậpcácdònglệnhđểmáythựchiện, saukhinhậpxongchỉcầnnhấn Enter. Kếtquảđượcthểhiệntrêncửasổlàmviệcchính.
Vídụ: Tạicửasổdònglệnh ta gõlệnhsau:


( cónghĩalàtính 12 + 27)
Nhấn Enter sẽhiệnkếtquảtrêncửasổlàmviệcchínhnhưsau:
Simplify 12+17
Answer:29
c) Cửasổlàmviệcchính.
+ Cửasổlàmviệcchính: lànơithểhiệncáclệnhđãđượcthựchiệncủaphầnmềm.
d) Cửasổvẽđồthị.
+ Cửasổvẽđồthịhàmsố: Nếulệnhlàvẽđồthịhoặccóliênquanđếnđồthịthìđồthịsẽlànơithểhiệnkếtquảcủalệnh.




5. Củngcốvàdặndò.
- Cáchcàiđặt, khởiđộngvàothoátkhỏiphầnmềmToolKit Math?
- Cácthànhphầnchínhcủamànhìnhlàmviệcchínhcủaphầnmềm Toolkit Math
- Tiếtsauhọctiếpcácphầnsaucủabài“Họctoánvới Toolkit Math”.( yêucầuhsvềxembàitrước)
IV. RÚT KINH NGHIỆM.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………