Hình bình hành

Thiết kế bài giảng ?ng d?ng chuong trình d?y h?c c?a Intel

Người thực hiện: Tr�n Trung S�n

Tru?ng TH Long S�n 2
Gi?i thi?u
Hoạt động 1
Mục tiêu
Hoạt động 2
Sơ lược về bài dạy
Tên bài: Giới thiệu hình bình hành
Môn : Toán
Thời gian: 1 tiết ( 35`)
Đối tượng sử dụng: Giáo viên lớp 4
Kiến thức, kĩ năng học sinh đạt được sau tiết học
100% kiến thức sgk: Hình thành biểu tượng về hình bình hành .Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, Phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học .
Được rèn các kĩ năng:
Kĩ năng quan sát
Chia sẻ thông tin, kiến thức từ các thành viên trong nhóm.
Kỹ năng tự khám phá kiến thức
Kỹ năng phản hồi tích cực.

Hoạt động 1
1. HS tự quan sát 5 hình, chọn ra hình chưa học rồi nhận xét hình dạng của hình vẽ đó (có phải là tứ giác, hình chữ nhật, hình tròn hay hình vuông không?)
2. GV giới thiệu tên gọi của hình vẽ là hình bình hành.
3. Hs thảo luận nhóm 4, tìm ra những đặc điểm để nhận biết hình bình hành.
5. HS nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tế có hình dạng là hình bình hành
4. Trình bày kết quả lên giấy khổ lớn. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Hình 1
Hình 2
Hình 3
Hình 4
Hình 5
Hs quan sát 5 hình, kể tên các hình mình biết và chỉ ra được hình mình chưa biết.
Làm việc cá nhân
Hs quan saùt 5 hình, keå teân nhöõng hình ñaõ hoïc vaø neâu ñöôïc hình soá 5 laø hình chöa hoïc.
Thôøi gian suy nghó laø 5 giaây ñeå traû lôøi tröôùc lôùp.
Gv choát vaø giôùi thieäu hình bình haønh.
Yêu cầu mức độ hiểu, biết.
Rèn kỹ năng tư duy độc lập
Tạo cơ hội cho HS trình bày suy nghĩ,
ý kiến của mình.
Chia sẻ thông tin

Hình bình hành ABCD có:
AB và DC là hai cạnh đối diện.
AD và BC là hai cạnh đối diện.
Cạnh AB song song với cạnh DC.
Cạnh AD song song với cạnh BC.
AB = DC và AD = BC.
A
B
C
D
Hs thảo luận nhóm 4, dùng thước kẻ để đo độ dài các cạnh của hình bình hành trong sgk. Sau đó nhìn hình và viết các nhận xét về hình bình hành vào giấy. Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
Làm việc theo nhóm
Hs quan sát hình bình hành và nêu được các đặc điểm của hình bình hành.
Thời gian thảo luận là 5 phút.
Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
Gv chốt kiến thức.
_ Yêu cầu HS ở mức độ hiểu, phân tích, vận dụng.
_ Rèn kỹ năng hợp tác ,làm việc theo nhóm.
_ Kỹ năng chia sẻ thông tin.
_ Kỹ năng giao tiếp
chiếm lĩnh kiến thức mới.

Kết luận: Hình bình hành là hình có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
HÌNH BÌNH HÀNH



A
B
C
D
Dựa vào các đặc điểm về hình bình hành vừa tìm được hs rút ra kết luận. Gv chốt
HS hiểu thế nào là hình bình hành, biết phân tích tìm ra đặc điểm riêng của hình và vận dụng vào thực tế.
Rèn kỹ năng hợp tác ,làm việc theo nhóm.
Kỹ năng chia sẻ thông tin.
Kỹ năng giao tiếp
Biết vận dụng kiến thức đã có để tự chiếm lĩnh kiến thức mới.
HS nhận được 100 % kiến thức m?i trong sgk. 20% ki?n th?c m? r?ng.


Ở hoạt động 1
Kết thúc hoạt động 1
GV chốt kiến thức mới.
Mở rộng kiến thức: Cho hs xem hình ?nh hình bình hành được sử dụng trong cu?c s?ng.


Phần chốt kiến thức
Hình bình hành là hình có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

Phần mở rộng kiến thức
Dùng trang trí đường diềm.
Tạo kiến trúc độc đáo cho các toà nhà
Kiểu dáng mới cho hình chân dung
Trang trí cho hồ cá voi
HOẠT ĐỘNG 2

Bài tập 1:
* Tổ chức trò chơi câu cá.
* GV hướng dẫn cách chơi:
- Chia nhóm 4
- Mỗi nhóm được phát 1 cần câu và một bộ hình.
- Hs của các nhóm thi câu các miếng bìa hình bình hành.
- Trong cùng thời gian, nhóm nào câu nhanh hơn là thắng.
* Hs chơi theo nhóm 4
Đồ dùng
- Yêu cầu HS ở mức độ vận dụng, đánh giá.
Nhớ lại những kiến thức đã học để vận dụng vào trò chơi
R�n ki nang h?p t�c, v� l�m vi?c theo nhĩm.
R�n ki nang v?n d?ng v� s? kh�o l�o.
Kích thích h?ng th� h?c t?p c?a hs thơng qua trị choi.


GV chuẩn bị 10 bộ hình và 10 cần câu.