HD NGLL

- SINH HỌC 8 -
Tiết 1
Bài mở đầu
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- HS thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.
- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.
- Nắm được các phương pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng hoạt động tư duy độc lập và làm việc với Sgk.
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Hoạt động dạy và học.
Mở bài: GV giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh học 8 → HS có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học.
Hoạt động 1
I. Vị trí của con người trong tự nhiên
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm mục ( - Sgk - T5.










GV: NX hoạt động của các nhóm.
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Sgk → Tiếp tục thảo luận nhóm mục ( - Sgk.


GV: Ghi lại ý kiến của các nhóm → NX và đánh giá.

GV: Từ đó có kết luận gì về vị trí phân loại của con người?
HS: Thảo luận nhóm, vận dụng kiến thức lớp dưới → Thống nhất câu trả lời → Đại diện nhóm trình bày ý kiến → Nhóm khác NX và bổ sung.
* Yêu cầu nêu được:
+ Ngành ĐVNS, ngành ĐV không xương sống, ngành ĐV có xương sống.
+ Lớp Thú là ĐV tiến hóa nhất, đặc biệt là bộ Khỉ.


HS: Thảo luận nhóm → Thống nhất câu trả lời → Đại diện nhóm trình bày ý kiến → Nhóm khác NX và bổ sung.
* Yêu cầu nêu được: Ô đúng: 1; 2; 3; 5; 7; 8.

HS: Tự rút ra kết luận.






















- Loài người thuộc lớp Thú.
- Con người có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng, hoạt động có mục đích → Làm chủ thiên nhiên.


Hoạt động 2
II. Nhiệm vụ của môn học cơ thể người và vệ sinh.
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: Bộ môn cơ thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì?








GV: Hãy lấy ví dụ về mối liên quan giữa bộ môn cơ thể người và vệ sinh với các môn khoa học khác?
HS: Nghiên cứu thông tin Sgk → Thảo luận nhóm → Thống nhất câu trả lời → Đại diện nhóm trình bày ý kiến → Nhóm khác NX và bổ sung.
* Yêu cầu nêu được:
+ Nêu được nhiệm vụ bộ môn.
+ Biện pháp bảo vệ cơ thể.


HS: Chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với môn thể dục thể thao mà các em đang học.
- Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lí của các cơ quan trong cơ thể.
- Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể.
- Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác như: Y học, thể dục thể thao, điêu khắc, hội họa.....


Hoạt động 3
III. Phương pháp học tập môn học Cơ thể người và vệ sinh
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: Nêu các phương pháp cơ bản để học tập bộ môn?



GV: NX và lấy ví dụ cụ thể minh học cho các phương pháp mà HS nêu ra.
HS: Nghiên cứu thông tin Sgk → Thảo luận nhóm → Thống nhất câu trả lời → Đại diện nhóm trình bày ý kiến → Nhóm khác NX và bổ sung.

- Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái, cấu tạo.
- Bằng thí nghiệm → tìm ra chức năng sinh lí của các cơ quan, hệ cơ quan.
- Vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện cơ thể.





Hoạt động 4 - Củng cố - Dặn dò
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Việc xác định vị trí của con người trong tự nhiên có ý nghĩa gì?
+ Nhiệm vụ của bộ môn Cơ thể người và vệ sinh là gì?
+ Học bộ môn Cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa gì?