Hay lam


Khoảng 6 năm về trước, không dễ gì kiếm được một quyển sách nâng cao Tiếng Việt & Toán ở tiểu học. Do đó, giáo viên thường giữ sách, đọc đề trong sách ra, hoặc xem bài giải trong sách để "giảng" cho học sinh nghe hoặc viết. Giáo viên trở thành "nguồn tri thức" duy nhất của học sinh. Nhưng cách bồi dưỡng kiểu đọc - viết như thế đòi hỏi phải mở lớp bồi dưỡng riêng, nhà nước phải chi tiền cho GV bồi dưỡng HSG, mà HSG đi thi vẫn rất khó đạt giải và đa số GV "được" đứng ngoài cuộc, chỉ có vài GV chuyên chịu trách nhiệm nghiên cứu, bồi dưỡng mà thôi.

Ngày nay, tài liệu bồi dưỡng thật là phong phú, không chỉ GV mà học sinh em nào cũng có thể mua dùng. Những trang như sau đây, nếu GV giảng cho học sinh thì giảng vào lúc nào trong buổi chính khoá ? Và nếu HS chỉ nghe thôi sẽ chẳng nhớ được gì, còn muốn đọc cho HS viết thì sẽ tốn rất nhiều thời gian... Bài Tập đọc - TNNP - TLV và Toán nào cũng có bài tập nâng cao, một tuần vài buổi bắt đầu từ tháng 10 hoặc đầu HK2 thì làm sao học sinh có thể tiếp xúc được với nhiều dạng kiến thức, kĩ năng nâng cao được.

Do đó, GV tuy không còn là nguồn tri thức duy nhất cho HS nữa, nhưng điều quan trọng là GV phải trở thành người định hướng, tổ chức để mỗi học sinh tự chiếm lĩnh tri thức thông qua các tài liệu nâng cao. Đó là nét cơ bản trong nhận thức và biện pháp mà chúng tôi áp dụng theo sự chỉ đạo của Bộ phận Tiểu học Phòng giáo dục và đã đem lại nhiều tác dụng kép cho cả GV & HS...












Khoảng 6 năm về trước, không dễ gì kiếm được một quyển sách nâng cao Tiếng Việt & Toán ở tiểu học. Do đó, giáo viên thường giữ sách, đọc đề trong sách ra, hoặc xem bài giải trong sách để "giảng" cho học sinh nghe hoặc viết. Giáo viên trở thành "nguồn tri thức" duy nhất của học sinh. Nhưng cách bồi dưỡng kiểu đọc - viết như thế đòi hỏi phải mở lớp bồi dưỡng riêng, nhà nước phải chi tiền cho GV bồi dưỡng HSG, mà HSG đi thi vẫn rất khó đạt giải và đa số GV "được" đứng ngoài cuộc, chỉ có vài GV chuyên chịu trách nhiệm nghiên cứu, bồi dưỡng mà thôi.

Ngày nay, tài liệu bồi dưỡng thật là phong phú, không chỉ GV mà học sinh em nào cũng có thể mua dùng. Những trang như sau đây, nếu GV giảng cho học sinh thì giảng vào lúc nào trong buổi chính khoá ? Và nếu HS chỉ nghe thôi sẽ chẳng nhớ được gì, còn muốn đọc cho HS viết thì sẽ tốn rất nhiều thời gian... Bài Tập đọc - TNNP - TLV và Toán nào cũng có bài tập nâng cao, một tuần vài buổi bắt đầu từ tháng 10 hoặc đầu HK2 thì làm sao học sinh có thể tiếp xúc được với nhiều dạng kiến thức, kĩ năng nâng cao được.

Do đó, GV tuy không còn là nguồn tri thức duy nhất cho HS nữa, nhưng điều quan trọng là GV phải trở thành người định hướng, tổ chức để mỗi học sinh tự chiếm lĩnh tri thức thông qua các tài liệu nâng cao. Đó là nét cơ bản trong nhận thức và biện pháp mà chúng tôi áp dụng theo sự