GiaoantrabaiDS-HH(kthk1-MeLinh)

Ngày giảng:




I. Mục tiêu:
+ Kiểm tra, đánh giá việc nắm bắt kiến thức cơ bản của học sinh trong HKI.
+ Tìm hiểu khả năng áp dụng kiến thức của học sinh trong thực tế.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
+ GV: Đề kiểm tra
+ HS: Học kĩ bài ở nhà.
III. Cách thức tiến hành:
Kiểm tra giấy 90 phút( hình + số)
IV. Tiến trình dạy học:
A/ định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS.
B/ Kiểm tra bài cũ : không
C/ Đề bài :


























Đề bài+ Đáp án biểu điểm do PGD cung cấp
D/ Củng cố : giáo viên nhận xét- thu bài.
E/ Hướng dẫn về nhà : Tìm hiểu về phương trình.


trả bài:




I. Mục tiêu:
+ Học sinh biết được lời giải chi tiết đề kiểm tra HKI (phầnđại số)
+ Giúp học sinh nhận ra những phần kiến thức, kĩ năng còn hạn chế để khắc phục trong HKII.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
+ GV: bài kiểm tra đã chấm + Đáp án
+ HS: Học kĩ bài ở nhà.
III. Cách thức tiến hành:
Nhận xét- thuyết trình
IV. Tiến trình dạy học:
A/ định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS.
B/ Kiểm tra bài cũ : không
C/ Bài mới :
Việc làm của thầy và trò
Ghi bảng













Hoạt động 1 :
GV cho học sinh xem lại đề kiểm tra chép sẵn ở bảng phụ.
+ Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải (chọn những em có lời giải chưa chuẩn).
+ Cho cả lớp nhận xét đánh giá lời giải đó theo 3 tiêu chí : đáp án ; trình bày lời giải ; phương pháp làm.











Hoạt động 2 :
+ trả bài kiểm tra cho hs.
+ nhận xét hạn chế chung của học sinh và hạn chế của từng học sinh. Giáo viên nêu biện pháp khắc phục cho học sinh đó.


Hoạt động 1 : Giáo viên giải chi tiết đề kiểm tra HKI (phần hình học)
I/ Phần trắc nghiệm :


Câu
1/a
1/b
2/a

Y
A
C
B


II/ Phần tự luận :
Câu 3 :
*ĐKXĐ của B là 
* x3-9x= x(x+3)(x-3) ; x2+3x =x(x+3) ;
3x+9 =3(x+3) nên ta có :
B
=
=

Câu 5 :
Đặt x2 –x+1= t ta được A=t(t+1)-12=t2+t-12=
=(t2+4t)- (3t+12) = t(t+4) -3(t+4)=(t+4)(t-3)=
= (x2-x+5)(x2-x-2)= (x2-x+5)[(x2+x)-(2x+2)]=
=(x2-x+5)[x(x+1)-2(x+1)]= (x2-x+5)(x+1)(x-2)
Hoạt động 2 : Nhận xét- đánh giá hạn chế của học sinh
1/ Giáo viên trả bài kiểm tra cho HS.
2/ Nhận xét :
* Hạn chế :
+ làm bài thiếu suy nghĩ thấu đáo trước khi làm. Làm xong sửa chữa lại rất bẩn.
+ trình bày lời giải thiếu rõ ràng , mạch lạc. Nhiều bài trình