Giáo dục kĩ năng sống môn Ngữ Văn

Bài 4
GD KNS qua môn học Ngữ văn
Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn?
Quan điểm GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn.
Nội dung và địa chỉ GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn.
Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn.
Trao đổi về tài liệu.
Thực hành.
Khả năng GD kĩ năng sống trong môn học Ngữ văn?
Môn học về khoa học xã hội và nhân văn
→ hiểu biết về xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm của con người
Môn học công cụ
→ khả năng giao tiếp, nhận thức về xã hội và con người
Môn học về giáo dục thẩm mĩ
→ làm giàu xúc cảm thẩm mĩ và định hướng thị hiếu lành mạnh để hoàn thiện nhân cách
Quan di?m GD KNS trong mụn Ng? van
Bám sát những mục tiêu giáo dục KNS, đồng thời đảm bảo mạch KT-KN của giờ dạy NV.
Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nội dung và phương pháp dạy học, trong đó nhấn mạnh đến cách tiếp cận PP
Đưa những nội dung GD tiêu biểu cho các dạng bài học, bên cạnh đó có “độ mở” tạo điều kiện cho GV có thể phát huy tính linh hoạt trong việc vận dụng các tình huống GD.
Giáo dục KNS trong môn học Ngữ văn, theo đặc trưng của môn học, là giáo dục theo con đường “ Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép.
Mục tiêu GD KNS trong môn Ngữ văn
Mục tiêu GD của môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông
Mục tiêu GD KNS ở trường THPT thông qua các giờ học Ngữ văn theo phương pháp tích cực
Nội dung và địa chỉ GD kĩ năng sống trong môn Ngữ văn
Giới thiệu các bài học theo khung ma trận
Trao đổi, bổ sung
MÔ HÌNH PPDH MÔN NGỮ VĂN
QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP
ĐÓNG VAI
PHÂN TÍCH MẪU
ĐỘNG
NÃO
THẢO
LUẬN
NHÓM
TRÌNH
BÀY
MỘT
PHÚT
HỎI
CHUYÊN
GIA
HOÀN
TẤT
MỘT
NHIỆM
VỤ
THỰC HÀNH
MÔ HÌNH PPDH MÔN NGỮ VĂN
QUAN ĐIỂM THI PHÁP HỌC
(GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ)
DẠY HỌC DỰ ÁN
NC TRƯỜNG HỢP
ĐỘNG
NÃO
HỎI
VÀ
TRẢ
LỜI
KHĂN
TRẢI
BÀN
ĐỌC
HỢP
TÁC
VIẾT
SÁNG
TẠO
THUYẾT TRÌNH,
ĐÀM THOẠI,
THẢO LUẬN,…
Bài 5
Thực hành soạn bài và giảng thử
Trao đổi về một số thiết kế bài học có mục tiêu GD
Thiết kế giáo án (hoặc trích đoạn giáo án)
Thực hành giảng thử
Trao đổi chung
Những nội dung cần thống nhất
GD KNS cho HS là điều hết sức cần thiết
GD KNS là vấn đề không mới, nhưng cần có những cách tiếp cận mới (xu thế PT, CT và SGK, PISA,…)
Tiếp cận GD KNS cho HS qua môn học trước hết là tiếp cận từ PPDH tích cực
Tận dụng những nội dung học tập có mục tiêu GS KNS ở môn học Ngữ văn
GS KNS là một quá trình…
Những nội dung cần thống nhất
Mục tiêu GD KNS cần nhất quán với mục tiêu của bài học Ngữ văn
4 giai đoạn của bài học KNS: khám phá, kết nối, thực hành, vận dụng cần được thể hiện một cách linh hoạt khi thiết kế bài học
GD KNS có thể và cần được tiến hành ở nhiều tình huống, nhiều thời điểm, nhiều đối tượng
Nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép
III. NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
CHO HS PT
- KN giao tiếp
- KN tự nhận thức
- KN xác định giá trị
- KN kiểm soát cảm xúc
- KN thương lượng
- KN từ chối
- KN ra quyết định
- KN giải quyết v/đ
- KN ứng phó với căng thẳng
- KN tìm kiếm sự giúp đỡ
- KN kiên định
- KN đặt mục tiêu
- KN tìm kiếm và xử lí thông tin
- KN tư duy phê phán
- KN tư duy sáng tạo
- KN hợp tác
- KN đảm nhận trách nhiệm,…
13
Môn/Tiết
Tên bài dạy:
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: (Theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN)
2. Kỹ năng: (Theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN)
3. Kĩ năng sống:
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh ảnh, máy tính …
2. Học sinh: Sưu tầm tài liệu, vẽ sơ đồ tư duy …
C. PHƯƠNG PHÁP
1. Đàm thoại, trực quan, thuyết trình …
2. Hoạt động nhóm …
D. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC