Giáo án vật lý 8 cả năm

Tuần 1 Ngày soạn: 15.08.2010
Tiết 1 Ngày dạy: 18.08.2010

Chương I: CƠ HỌC
Bài: 1 Chuyển động cơ học

I. Mục tiêu: Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.
Nêu được thí dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với một vật được chọn làm mốc.
Nêu được thí dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp (chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn).
Gây hứng thú học tập bộ môn cho học sinh: Giáo dục tính tự giác hợp tác trong học tập của mỗi học sinh.
II. Chuẩn bị:
Tranh vẽ: (Hình 1.1; hình 1.2 SGK)
Tranh vẽ: (Hình 1.3 SGK).
III. Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp: (1phút)
2. Bài mới:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập
GV: giới thiệu bài mới như đầu bài SGK trang 4.
* Hoạt động 2: làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ?
GV: yêu cầu học sinh thảo luận làm thế nào để biết một vật đứng yên hay chuyển động ?
GV: gợi ý như ô tô, chiếc thuyền, đám mây là chuyển động hay đứng yên ?
HS: ta có thể so sánh ô tô, chiếc thuyền, đám mây với một vật khác như so với nhà cửa, so với cột điện, so với hai bên bờ sông, so với cây cối ...vv.
GV: chốt lại: vị trí của vật so với vật khác mà ta chọn làm mốc ta có thể biết được vật đó chuyển động hay đứng yên so với vật đó.
GV: Ta có thể chọn vật nào để làm mốc?
HS: ta có thể chọn bất kỳ vật nào để làm mốc.
GV: thông báo thường người ta chọn trái đất và những vật gắn với trái đất như nhà cửa, cây cối ... để làm mốc.
GV: yêu cầu học sinh cho thí dụ về chuyển động cơ học. Trả lời C1, C2.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2, đọc thông tin ở phần II. Trả lời câu hỏi C4, C5, C6 chỉ rõ vật làm mốc.
HS: làm việc cá nhân - thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C4, C5, C6.
GV: yêu cầu học sinh tìm thí dụ minh hoạ ( một vật được coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào vật chọn làm mốc. Trả lời câu hỏi C7.
HS: phụ thuộc vào vật làm mốc? Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C8.
HS: khi nói mặt trời mọc ở đằng đông lặn ở đằng tây: vì mặt trời thay đổi vị trí so với một vật gắn với trái đất vì vậy có thể coi mặt trời chuyển động khi lấy mốc là trái đất.
* Hoạt động 4: giới thiệu một số chuyển động thường gặp.
GV: yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 1.3 SGK, đọc thông tin mục III trả lời câu hỏi C9.
HS: nêu được thí dụ về chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.




* Hoạt động 5: vận dụng củng cố.
GV: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C10, C11.
HS:
GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết.
Bài tập về nhà: 1.1 đến 1.6, sách bài tập trang 3- 4



I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ?






* Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc, chuyển động này gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là chuyển động)









II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
* Nhận xét: một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại đứng yên so với vật khác.
* Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
C4: so với nhà ga thì hành khách chuyển động ? Vì từ từ hành khách thay đổi so với nhà ga
C5: so với toa tàu thì hành khách đứng yên ? Vì vị trí hành khách và toa tàu không thay đổi.
C6: (1) so với vật này ...(2) đứng yên.



III. Một số chuyển động thường gặp:
- Viên phấn