GIAO AN TIN 7

Phần 1
BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ


Tiết 1 – 2:
Bài 1:
CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

Ngày :……./……../2012

Ký duyệt của BGH:……../………/2012



Ngày dạy:……./…….../2012




I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.
- Biết được các chức nămg chung của chương trình bảng tính.
- Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên trang tính.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính.
- Nắm được những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính.
- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, đỉa chỉ ô tính.
3. Thái độ:- Biết hợp tác trong việc học nhóm.
II. CHUẨN BỊ
1.GV: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa.
2.HS: Sách giáo khoa, vở, bút, đọc trước bài.
III. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết.
- Giới thiệu về phương pháp học và yêu cầu của bộ môn.
3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Đặt vấn đề
- Trong thực tế nhiều thông tin có thể được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán...Các em đã được tìm hiểu phần mềm Word là phần mềm dùng để soạn thảo văn bản và nó không thể sánh với bảng tính Excel trong việc tính toán, sắp xếp, so sánh.
- Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đầu tiên để biết chương trình bảng tính là gì? Màn hình làm việc của nó gồm những thành phần nào?

Hoạt động 2: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

MỤC TIÊU: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.
- GV đưa ra hình ảnh bảng tính đã chuẩn bị sẵn cho HS xem (hình 1 SGK)
- Nhìn vào bảng tính trên các em có nhận xét gì?
- Từng nhóm trả lời, sau đó GV nhận xét: Bảng tính trên giúp chúng ta có thể so sánh được điểm của các HS trong lớp 7A ở các môn toán, lý, văn, tin và ĐTB.
- Để giúp HS hiểu rõ thêm GV giới thiệu tiếp bảng tính ở Sgk.
- Nhìn vào bảng tính trên cho biết em đang học yếu môn nào và môn nào giỏi nhất?
- Từ các số liệu trong bảng, đôi khi người ta còn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho các số liệu ấy.
- Qua những ví dụ về bảng tính. Hãy cho biết bảng tính giúp ích gì trong đới sống và học tập của chúng ta?
- Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên rút ra kết luận.

1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng
- Học sinh quan sát tranh.

- Các nhóm thảo luận và đại diện mỗi nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.


- Học sinh nghe giới thiệu.

- Từng cá nhân trả lời.







- Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn.


Hoạt động 3: Chương trình bảng tính

MỤC TIÊU: Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính.
- Giáo viên treo bảng tính (hình 4 Sgk) hoặc có thể mở máy cho HS quan sát.

- Giáo viên giới thiệu màn hình làm việc của bảng tính.
- So với phần mềm STVB Word mà các em đã học thì màn hình làm việc của Excel giống và khác những gì?
- GV kết luận

- Ở bảng tính đầu tiên trong tiết học này các em đã thấy trong bảng tính có điểm số, môn học, họ tên...và đó là các dữ liệu.
- CTBT có khả năng lưu trữ và xử lý nhiều dạng dữ liệu khác nhau, trong đó có dữ liệu kiểu số (điểm kiểm tra), dữ liệu kiểu văn bản (họ tên).
- GV cho HS quan sát 2 bảng tính: 1 bảng ban đầu và 1 bảng đã thay đổi số liệu. Sau đó yêu cầu HS nhận xét kết quả của 2 bảng tính đó.
- Với CTBT em có thể thực hiện một cách tự động nhiều công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp. Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả