Giao án phụ kém anh 8

Kế hoạch
phụ đạo học sinh yếu, kém
================ môn :anh 8=================

Căn cứ kế hoạch hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 20112 của trường THCS NAM NGHĨA
Căn cứ vào kết quả khảo sát chất lượng học tập của học sinh đầu năm học.
Thực hiện theo sự chỉ đạo của Chuyên môn trường về việc xây dựng Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2011 - 2012.
Căn cứ và tình hình thực tế, tôi xin xây dựng Kế hoạch cụ thể như sau:

A-Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém :

Đặc điểm tình hình :
1/ Thuận lợi :
Hầu hét các em đã có phương pháp học, tiếp thu kiến thức hợp lí.
Đa số các em ngoan, hiền nghe lời thầy, cô.
Sách vở, đồ dùng học tập khá đầy đủ.
Nhà trường đã quan tâm cho công tác phụ đạo HS môn này.
Nhiều phụ huynh đã quan tâm đến việc học của các em.
2/ Khó khăn :
- Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm tôi thấy tỉ lệ HS yếu, kém còn rất cao (70%) ( Lớp 8a học đồng đèu hơn lớp 8b nhưng về HS giỏi thì lớp 8B lại nhiều hơn). Đặc điểm chung của đối tượng này là : Mất gốc kiến thức – chán học – ý thức học tập kém , lười học buông xuôi .Đa số HS trong đối tượng này là con nghèo, bố mẹ đi làm ăn xa, gđ không quan tâm đến vấn đề học tập của con em. Tất cả phó mặc thầy cô và nhà trường.
- Đối tượng HS này không nắm được kiến thức cơ bản ở lớp dưới (lớp 6,7), nên khi tiếp thu kiến thức hiện tại là rất khó khăn, nếu nắm được chỉ là máy móc.trong khi đó thời gian 1 tiết lên lớp của GV là hạn chế, khó có thể kèm cặp được. đối tượng này không thể làm thay đổi trong ngày một ngày hai được.
- Bên cạnh đó công tác đánh giá, kiểm tra của các năm trước lỏng lẽo, thiếu chính xác. từ đó HS xem thường việc học, kiểm tra đánh giá - Do đó ý thức học tập vươn lên kém, luôn có tư tưởng ỷ lai.
- Phòng học phụ đạo cò thiếu.
II- Chỉ tiêu và biện pháp :
1/ Chỉ tiêu :
-Hết học kì I đưa tỉ lệ HS yếu, kém giảm xuống còn : %.
-Cuối năm phấn đấu chỉ còn : % – % HS yếu, kém.
2/ Biện pháp :
-Tháng 9 phân loại, lập danh sách HS yếu, kém thành lập lớp phụ đạo đúng đối tượng ( bắt buộc 100% tham gia học).
-Trong quá trình dạy cấn đi sát từng đối tượng. Từ đó năm được HS yếu ở mặt nào, điẻm nào, phần kiến thức nào? Từ đó có kế hoạch bổ sung kịp thời.
-Lập kế hoach, nội dung chương trình phụ đạo cụ thể sát thực.
-Tìm hiểu, năm bắt hoàn cảnh gđ HS, thông tin kịp thời cho phụ huynh biết về yêu cầu phụ đạo đối với HS yếu kém. Tạo mối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường- gđ - GV dạy.
-Động viên, làm công tác tư tưởng thật tốt đối với các em. Phân công cán bộ lớp, HS học khá, giỏi giúp đỡ, kèm cặp.
-Thời gian phụ đạo 1 buổi/1tuần/ 1 lớp ( theo TKB của nhà trường) và trong các giờ dạy chính khóa.
-Sau mỗi tháng giáo viên kiểm tra