Giáo án NV8

Bài 1
Văn bản




Thanh Tịnh
A – Mục tiêu cần đạt :
* Kiến thức :
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp , cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “Tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
- Thấy được ngòi bút giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh
* Kỹ năng :Biết cách trình bày một bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm
* Thái độ : Biết trân trọng những kỉ niệm trong sáng của ngày đầu tiên đi học
B –Chuẩn bị :
Giáo viên : đọc SGK, SGV, tham khảo tài liệu khác, soạn giáo án.
Học sinh : đọc tác phẩm , trả lời câu hỏi.
C – Tiến trình dạy học :

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Hoạt động 1(3 phút): Khởi động
* Ổn định lớp
* Bài cũ

* Bài mới
Hoạt động 2 ( 80 phút)
Đọc , hiểu văn bản
I / Giới thiệu chung :
1-Tác giả:Thanh Tịnh (1911-1988). Sáng tác của ông đậm chất trữ tình ,êm dịu, trong sáng.
2- Tác phẩm:
a-Xuất xứ : “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ”.














b-Bố cục: gồm 3 phần



II/ Phân tích văn bản
1-Tâm trạng nhân vật “tôi”
* Trên đường đến trường :
-Cảm thấy hồi hộp ,lo sợ
-Cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng.









(Háo hức rất thích đi học.


Kiểm sĩ số, vệ sinh lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Diễn giảng ( vào bài

Gọi học sinh đọc chú thích SGK có dấu (*)
Hỏi: Dựa vào chú thích, em hãy nêu vài nét chính về tác giả Thanh Tịnh ?
GV chốt lại
Hỏi: Em hãy nêu xuất xứ của truyện ?
Hướng dẫn học sinh đọc văn bản: giọng chậm, chú ý những câu nói của các nhân vật.
GV đọc mẫu 1 phần: “Từ đầu … tôi đi học”
GV nhận xét, đánh giá cách đọc, tuyên dương HS đọc tốt.
Gọi HS đọc các phần chú thích SGK.
Hỏi : Văn bản trên thuộc kiểu văn bản gì ?
Hỏi : Phương thức biểu đạt chủ yếu của văn bản là phương thức biểu đạt nào?
Hỏi : Truyện kể về việc gì?

Hỏi : Kỉ niệm ấy được tác giả thể hiện theo trình tự thời gian, không gian ra sao? ( Về bố cục được sắp xếp như thế nào ? Nhận xét?)
Nhận xét, chuyển ý

Yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu
Hỏi: Điều gì khiến nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên ?
Hỏi: Tác giả viết :“Con đường này ….tôi đi học” cho thấy sự thay đổi trong nhân vật “tôi” như thế nào?
Hỏi : Sự thay đổi ấy là gì?

Hỏi: Tìm những hành động, cử chỉ của “tôi” chứng tỏ điều đó?
Bình giảng: Những động từ ấy dễ dàng khiến người đọc hình dung được sự ngộ nghĩnh, ngây thơ, đáng yêu của chú bé ( hăm hở, háo hức.
Hết tiết 1


Lớp trưởng báo cáo
Nộp tập bài soạn

Nghe ( ghi tựa bài
Lớp theo dõi

Cá nhân HS nêu
HS khác nhận xét

Cá nhân: in trong tập “Quê mẹ”




HS lần lượt đọc tiếp theo đến hết văn bản.
Lớp theo dõi, nhận xét cách đọc .
Cá nhân đọc.

Cá nhân : văn bản biểu cảm
Tự sự + miêu tả + biểu cảm.



Cá nhân: kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
Cá nhân : bố cục 3 phần
(1): từ đầu …đi học
(2):tôi không… ngọn núi.
(3):còn lại….
1 HS đọc


Cánhân: tâm trạng hồi hộp, lo sợ.

Cá nhân: thay đổi rất lớn.


CN: từ cảm nhận, suy nghĩ đến hành động
Cá nhân: thèm, bặm, ghì, xốc…
Lắng nghe.



Tiết 2
* Khi đến trường :



-Lo sợ vẩn vơ

-Nghe gọi tên:lúng túng, sợ, khóc vì xa mẹ.




* Lúc vào lớp học:

-Tự nhiên ,quyến luyến
-Thân thiện ,