Giao an ngu văn 8 ca bo

Ngày soạn:15/8/2012
Ngày dạy:
Tiết: 1,2
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
A-MỤC TIÊU:
Giúp HS:
( Tiết1:
Nắm được trình tự diễn tả những kỉ niệm của tác giả theo dòng hồi tưởng từng thời điểm; Hiểu tâm trạng và cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi khi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên; Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thạch Lam.
Giáo dục tình cảm yêu mến trường lớp, kính trọng thầy cô, trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ.
Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm.
B-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.Chuẩn bị của GV:
ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học
Phương án tổ chức lớp: thảo luận
2.Chuẩn bị của HS:Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn
C-Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định tình hình lớp:tra sĩ số học sinh
Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (3’)
Kiểm tra sách vở môn Ngữ văn.
Nhắc nhở HS học tốt môn học này
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Lớp 7, đã học văn bản Cổng trường mở ra của Lí Lan, nội dung của bài văn nói về điều gì? (Tâm trạng trong ngày khai trường được thể hiện trong Tôi đi học, đó là những nỗi niềm, tình cảm gì?
TL
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
dung

5’
Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tác phẩm

I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:


( Vài nét về tác giả Thanh Tịnh? Về văn bản Tôi đi học?
(HS trả lời dựa theo SGK.
-Truyện ngắn: Tôi đi học in trong tập Quê mẹ

10’
Hoạt động2: Đọc, tìm hiểu chung

II- Đọc – hiểu văn bản:


GV: Đọc diễn cảm, giọng đọc thể hiện rõ niềm hồi tưởng, gợi nhớ.
HS đọc.
1/ Đọc:


( Tôi đi học thuộc kiểu văn bản nào?
(Tự xen miêu tả và biểu cảm.



( Văn bản có chia làm mấy đoạn?
(Đ1: Từ đầu đến “tưng bừng, rộn rã”: Khơi nguồn nỗi nhớ.
Đ2: “Buổi mai hôm ấy” đến “trên ngọn núi”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi trên on đường cùng mẹ tới trường.
Đ3: “Trước sân trường” đến “chút nào hết”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng; khi nhìn mọi người, các bạn; lúc nghe gọi tên mình và phải rời bàn tay mẹ để vào lớp.
Đ4: Phần còn lại: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi lúc ngồi vào chỗ của mình và đón nhận giờ học đầu tiên
2/ Bố cục:


( Nội dung của văn bản này?
(Những kỉ niệm của nhân vật Tôi về ngày tựu trường đầu tiên của mình


20’
Hoạt động 3: Cảm xúc của nhân vật

2/ Phân tích:


( Những kỉ niệm của Tôi được khêu gợi bởi những nguyên nhân nào?
(Biến chuyển của đất trời cuối thu và hình ảnh những em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ



Chuyển: Trong miền cảm xúc ấy, ( Tôi đến trường lần đầu mang theo những những cảm xúc, tâm trạng gì?
(Hồi hộp, bỡ ngỡ, lo sợ vừa lạ, vừa quen
a)Cảm xúc của nhân vật:


( Cảm xúc ấy được tác giả miêu tả qua những gia đoạn nào?
(-Lúc theo mẹ đến trường
-Lúc ở sân trường
-Lúc vào trong lớp học
* Lúc theo mẹ đến trường


Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1
HS đọc



( Biện pháp nghệ thuật nổi bật của đoạn văn này?
(Hàng loạt hình ảnh so sánh.



( Tìm những chi tiết, hình ảnh chứng tỏ tâm trạng bỡ ngỡ, khi cùng mẹ đi trên con đường tới trường?

(-Con đường quen đi lại lắm lần -> tự cảm thấy có sự thay đổi lớn
-Bộ quần áo -> trang trọng … với quyển vở mới trong tay …
-Cẩn thận nâng niu mấy quyển vở, vừa lúng túng muốn thử sức để khẳng định mình khi xin mẹ cần cả bút, thước …
Hồi hộp, lo lắng, bỡ ngỡ



( Như vậy hình thức so sánh trên kia có ý nghĩa gì đối với việc thể