GIAO AN LY 8 THEO CHUAN KIEN THUC

HỌC KỲ I
Ngày soạn: 12/8/2012 Ngày dạy: / /2012
Chương I: CƠ HỌC
Tuần 1. Tiết 1. Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC.
I/ Mục tiêu bài học:
Kiến thức - Kỹ năng:
Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ
Nêu được ví dụ về chuyển động cơ..
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
Thái độ:
Nghiêm túc, ham mê học tập và nghiên cứu bộ môn.
II/ CHUẨN BỊ:
GV: Tranh giáo khoa hình 1.1, 1.2, 1.3 trong SGK.
HS : Ôn tập các kiến thức có liên quan đến chuyển động.
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định tổ chức lớp:
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới.

TRỢ GIÚP CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1:Đặt vấn đề
Khi đi đường chúng ta gặp những chiếc xe may. Nó di chuyển hay đứng yên?
Hoạt động 2: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên.
- Tổ chức Hs thỏ luận nhóm câu C1
?: Có mấy đối tượng tham gia vào chuyển động(vật)?.
Gv nhấn mạnh vật chọn làm mốc.


Gv yêu cầu Hs trả lời C2
?: Chuyển động như thế nào là chuyển động cơ học?
Gv yêu cầu Hs trả lời C3

Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm các câu hỏi C4, C5,, C6, C7.
Gv gọi các nhóm trả lời, nhận xét.

Hoạt động 4: Tìm hiểu một số chuyển động thường gặp.
Gv yêu cầu Hs quan sat hình vẽ SGK.
?: Chuyển động của các vật vạch ra những quỹ đạo như thế nào?


Hs lăngs nghe, trả lời

I- Nhận biết vật đứng yên hay chuyển động.
Hs thảo luận
C1: Ôtô đi xa, lại ngần
chuyển động.

Hs đọc thông tin SGK tìm hiêu về vật mốc.
- Vật mốc là vật được chọn để so sánh.
Hs làm câu C2
Hs Thảo luận câu hỏi.

Hs thảo luậnC3:

II- Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Hs thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.
Hs ghi: chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
III- Một số chuyển động thường gặp.
Hs quan sát hình vẽ, mô tả hình dạng của chuyển động.
Tl: Quỹ đạo thẳng, cong, tròn.
Hs lấy các ví dụ về chuyển động có các quỹ đạo trên.



4,Vận dụng:
Gv yêu cầu từng Hs trả lời các câu C10, C11
Hs trả lời câu hỏi

5,Củng cố:
Chuyển động cơ học lag gi? Lờy ví dụ
Làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên?
IV/NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV: Nhận xét, đánh giá tiết học
- VN: Học thuộc “ghi nhớ”- Làm các bài tập trong SBT.
- Đọc mục “Có thể em chưa biết” đọc trước bài 2
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Ngày tháng năm 2012
Tổ trưởng CM


Nguyễn Hải Lý















Ngày soạn: 15/8/2012 Ngày dạy: / /2012
Tuần 2. Tiết 2. Bài 2: VẬN TỐC

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức - Kỹ năng:
- Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động. Nêu được đơn vị đo của tốc độ.
- Vận dụng được công thức tính tốc độ
.
Thái độ:
Nghiêm túc, ham mê học tập và nghiên cứu bộ môn.
II/ CHUẨN BỊ:
+) GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2.1 và 2.2 trong SGK.
+) HS : Ôn tập các kiến thức có liên quan đến vận tốc đã học.
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định tổ chức lớp
Kiểm tra bài cũ
Chuyển động cơ học là gì? Lấy ví dụ minh hoạ và nói rõ vật mốc.
Tính tương đối trong chuyển động và đứng yên là như thế nào? Lấy ví dụ minh hoạ.
Chữa bài tập 1.4; 1.5 SBT.
Bài mới.
ĐVĐ: trong bài 1 ta đã biết cách làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên. Trong bài này ta sẽ tìm hiẻu xem làm thế nào để nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động.
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
TRỢ GIÚP