Giáo án LQVT nhận biết các buổi trong ngày (4-5 tuổi)

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
Trẻ nhận biết xác định và gọi đúng tên các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối
Trẻ biết thứ tự thời gian trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối
2. Kỹ năng
- Trẻ biết xác định thứ tự các buổi trong ngày
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động vào các buổi trong ngày
II. CHUẨN BỊ
ĐDCC:
+ 4 hình ảnh vẽ cảnh sinh hoạt các buổi
+ Slide hình ảnh mặt trời các buổi
+ Bài hát: Gà gáy le te, đi học về, thể dục sáng, giờ ăn đến rồi, chúc bé ngủ ngon.
+ Đồng hồ
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú (1-2 phút)
Cô tập trung trẻ và đố:
“ Mọc ở phương Đông
Tỏa ánh nắng hồng
Long lanh sương sớm”
Là gì?
Vậy các con có biết ông mặt trời mọc vào buổi nào không? (Buổi sáng)
Cô gọi 2-3 trẻ trả lời
Hoạt động 2: Nội dung chính (12-14 phút)
Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh cảnh thiên nhiên buổi sáng, đàm thoại:
+ Cô đố các con, đây là bức tranh về buổi nào? ( buổi sáng)
+ Vì sao con biết đây là buổi sáng? (ánh nắng mặt trời vừa mọc ló dạng,những hạt sương)
+ Buổi sáng, các con thức dậy lúc mấy giờ? Các con làm gì vào mỗi buổi sáng?
+ Ba mẹ của các con làm gì?
+ Đến trường các con tham gia vào những hoạt động gì vào buổi sáng? ( tập thể dục, ăn sáng, học và chơi)
Cô giới thiệu cho trẻ buổi sáng bắt đầu từ 6h đến 9h
- Cô mở slide hình ảnh buổi trưa và hỏi trẻ:
+ Đây là bức tranh về buổi nào?
+ Buổi trưa thì bầu trời như thế nào? ( nắng chói chang)
+ Khi ra đường vào buổi trưa thì chúng ta phải làm gì? (đội mũ, che dù)
+ Buổi trưa các con làm gì? ( Ăn trưa, ngủ trưa)
- Cô khái quát lại câu trả lời của trẻ và giới thiệu buổi trưa thời gian bắt đầu từ khoảng 10h đến 2h chiều. Đó là thời gian kết thúc buổi trưa.
+ Sau buổi trưa là buổi gì? ( Buổi chiều)
+ Buổi chiều các con thuờng làm gì?
+ Mấy giờ các con được về?
- Cô mở slide cảnh buổi chiều và hỏi trẻ:
+ Ông mặt trời buổi chiều như thế nào?
+ Buổi chiều về các con làm gì? ( Tắm, ăn chiều)
- Cô khái quát: Buổi chiều là lúc ông mặt trời xuống thấp, những tia nắng nhạt dần, gọi là cảnh hoàng hôn.
- Sau buổi chiều là buổi nào cả lớp?
- Vì sao con biết đó đó là buổi tối?
- Tối đến các con làm gì? ( xem ti vi, đi ngủ)
- Cô khái quát buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, sao, muốn nhìn mọi vật xung quanh phỉa dùng đèn thắp sáng?
- Vậy một ngày có mấy buổi? Thứ tự các buổi trong ngày?
- Cô cho 2- 3 trẻ trả lời.
- Cô cho cả lớp đọc to tên các buổi sáng, trưa, chiều, tối.
* Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ và chuyển hoạt dộng.
3. Hoạt động 3: (5-6 phút) * Trò chơi 1: “ Bạn nào nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô treo hình ảnh các hoạt động của các buổi lên bảng sau đó cho trẻ gọi tên các buổi đó và sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày. Bạn nào giơ tay nhanh hơn thì bạn đó được quyền trả lời.
* Trò chơi 2: Nghe bài hát đoán tên buổi
- Cách chơi: Cô mở bài hát cho trẻ nghe và đoán bài hát nằm trong buổi nào, cả lớp cùng đọc to tên buổi.
* Cô nhận xét tuyên dương trẻ, kết thúc hoạt động.