Giáo án lí 6

Ngày soạn :

Tiết 4 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC

A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp dùng bỡnh chia độ và bỡnh tràn
2. Kĩ năng:
- Sử dụng các dụng cụ để đo thể tích vật rắn không thấm nước
3. Thái độ:
- Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được.
- Biết hợp tác học tập trong nhóm
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Thực nghiệm , nêu vấn đề
C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
GV:Dụng cụ đo :bình chia độ bình tràn, xô đựng nước cho mỗi nhóm
HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới, kẻ bảng 4.1 vào vở, hòn sỏi to, bulong, dây buộc
D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số:
GV: Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
?1./ Để đo thể tích chất lỏng, em dùng dụng cụ đo nào? Nêu cách đo?
BT:3.2, 3.5
3. Nội dung bài mới
a. Đặt vấn đề:Dùng bình chia độ ta có thể đo được thể tích chất lỏng. GV đưa các vật mẫu như hòn sỏi, bu long... có hình dạng bất kì, đặt câu hỏi: ? Xác định thể tích của vật đó như thế nào? Muốn biết chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
b. Triển khai bài dạy:

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước



+GV đưa 1 hòn sỏi nhỏ (thả lọt vào bình chia độ) .
? Làm thế nào để xác định thể tích của hòn sỏi này
HS dựa vào kinh nghiệm thực tế để đưa ra phương án đo
GV giới thiệu: muốn đo thể tích của vật này chúng ta phải dùng bình chia độ
+ Yêu cầu HS quan sát H .4.2 và mô tả cách đo
HS: Quan sát H. 4.2 để mô tả:
Đổ nước vào bình chia độ, buộc 1 sợi dây mảnh vào vật cần đo thể tích. Thả vật đó vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu chính là thể tích của vật
Nhận xét phương án của các nhóm. Yêu cầu các nhóm điền vào câu C3 a.
Gọi HS đọc kết luận



? Nếu trường hợp hòn sỏi này không thả lọt vào bình chia độ thì ta phải làm như thế nào?
? Hãy mô tả cách đo bằng bình tràn?
Quan sát H 4.3 và mô tả cách đo:
GV nhận xét, chỉnh sửa, yêu cầu HS ghi vở

Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật rắn
? Để thực hành đo cần những dụng cụ nào?
? Tiến trình đo gồm những bước nào?
Phân nhóm, phát dụng cụ thực hành và yêu cầu HS làm việc theo nhóm
+ Trong thời gian HS làm việc, GV quan sát các nhóm thực hành , điều chỉnh Hoạt động của nhóm , đánh giá quá trình làm việc cũng như kết quả của các nhóm





Hoạt động 3: Vận dụng

+ Yêu cầu làm tại lớp BT C4
+ Hướng dẫn cách làm C5, C6
+ Đối với câu C6, yêu cầu tiết sau các em đưa dụng cụ đã làm được đưa đến chấm điểm


I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước
1. Dùng bình chia độ:













Cách đo: Thả vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật


2. Dùng bình tràn:
Khi vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ thì thả chỡm vật đó vào bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật


3. Thực hành:
Ước lưọng, đo thể tích , ghi kết quả vào bảng 4.1

Vật cần đo thể tích



Dụng cụ đo
Thể tích ước lượng
(Cm3)
Thể tích đo được
(Cm3)







GHoạt động
ĐCNN








































II. Vận dụng:


4. Củng cố:
- Có những cách nào để đo thể tích của vật rắn không thấm nước?
- GV: Hướng dẫn HS làm BT 4