GIAO AN L5 T34

Thứ hai : 05/ 54 / 2014
CHÀO CỜ
Sinh hoạt đầu tuần


ĐẠO ĐỨC
Tiết 34 : LUYỆN TẬP , CỦNG CỐ CÁC KỸ NĂNG
ĐẢM BẢO AN TOÀN GIAO THÔNG.

GV cho HS đọc tên và nhận dạng các biển báo .
Nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông trên đường, tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông.
Nêu các kỹ năng đi xe đạp an toàn.

TẬP ĐỌC
67: trên
I- Mục tiêu:
Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.
Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi–ta–li và sự hiếu học của Rê-mi. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
HS khá, giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4).
II- Đồ dùng dạy-học:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III- Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:
2.KTBC: GV gọi HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy, trả lời câu hỏi:
- Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp?






- Bài thơ nói với các em điều gì?


-GV nhận xét
3.Bài mới: Một trong những quyền của trẻ em là quyền được học tập. Nhưng vẫn có những trẻ em nghèo không được hưởng quyền lợi này. Rất may, các em lại gặp được những con người nhân từ. Truyện Lớp học trên đường kể về cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ sự dạy bảo tận tình của thầy Vi-ta-li trên quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống.
- GV gọi HS đọc toàn bài.
- GV giới thiệu tranh minh hoạ: Một bãi đất rải những mảnh gỗ vuông, mỗi mảnh khắc một chữ cái. Cụ Vi-ta-li đang hướng dẫn Rê-mi và con chó Ca-pi học. Rê-mi đang ghép chữ tên của mình.
- GV chia đoạn: 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu . . .mà đọc được.
+ Đoạn 2: Tiếp theo. . . vẫy cái đuôi.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho HS đọc từng đoạn nối tiếp, GV kết hợp chỉnh sửa, nhận xét. GV kết hợp hướng dẫn đọc từ khó: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, sao nhãng.
- GV tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp nhau lần 2. Kết hợp giải nghĩa từ: ngày một ngày hai, đắc chí, sao nhãng.
- GV tổ chức HS đọc theo cặp
- GV gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc toàn bài
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1
+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?

- GV yêu cầu đọc lướt bài văn, trả lời câu hỏi.
+ Lớp học của Rê-mi có gì đặc biệt?



+ Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau thế nào?








- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3
+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học.





+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em? ( HSG )

+ Câu chuyện nói đến điều gì? ( HSG )

- GV hướng dẫn cách đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng, cảm xúc ; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, điềm đạm, khi nghiêm khắc, lúc nhân từ, cảm động, lời đáp của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc.
- GV gọi HS đọc nối tiếp, GV chỉnh sửa
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm: đoạn cuối nhấn mạnh các từ: học nhạc, thích nhất, muốn cười, muốn khóc, nhớ đến mẹ con / và tưởng như đang trông thấy, cảm động, tâm hồn.
- GV đọc mẫu.
- GV tổ chức đọc theo cặp.
- GV nhận xét.
- GV tổ chức thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét, tuyên dương
4.Củng cố:
+ Câu chuyện nói đến điều gì?
(GV : Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập.
5.Nhận xét, dặn dò:
- Xem lại bài.
- Tiết sau : Nếu trái đất thiếu trẻ con
- GV nhận xét tiết học.
-Hát