Giao an l y7

Tuần 1 tiết 1
Ngày soạn: 27/08/2009
Ngày dạy: 29/08/2009

Bài 1 ĐO ĐỘ DÀI

I/ MỤC TIÊU:
Kiến thức: Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN ) của dụng cụ đo
Kỹ năng sau nay.
Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo
Đo độ dài trong một số tình huống thông thường
Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
II/ CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm HS
Một thước nhỏ kẻ ĐCNN đến mm
Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm.
Chép sẵn ra giấy ( Hoặc vở ) bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài”
Cho cả lớp.
Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2 mm; Tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập(10`)

Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đầu bài.
( Gv có thể kể một câu chuyện sau đó hướng hoc sinh tìm cách giải quyết tình huống đó)
Gv dự đoán câu trả lời của Hs
Gv tuỳ theo tình huống để hướng học sinh đi đến mục tiêu của bài học.
Tìm cách trả lời các câu hỏi và xử lí tình huống đó (Theo cá nhân)
HS: - Gang tay không giống nhau
(câu trả lời khác)
Hs quan sát hình vẽ (Hoặc lắng nghe tình huống mà Gv nêu ra)


Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài(15`)

1. Oân lại một số đơn vị đo độ dài
- Gv hướng dẫn Hs ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
- Gv yêu cầu 3 -> 4 Hs trả lời (Có ý kiến bổ sung)
2. Ước lợng độ dài
-Gv yêu cầu Hs thử ước lượng (Hoặc dự đoán) độ dài của 1 m sau đó dùng thước kiểm tra kết quả ước lượng của mình và kết quả đo thực tế.
(Thực hiện câu C2)
- Sau đó ước lượng độ dài của gang tay
- Hs trả lời các câu hỏi C1
- 1 m = 10 dm; 1 m = 100 cm; 1 cm = 10 mm
1 km = 1000 m
- Hs ước lượng và đánh dấu lên mặt bàn học
(Ghi kết quả ước lượng vào vở)
- Hs dùng thước kiểm tra lại kết quả ước lượng bằng thước. So sánh kết quả, thảo luận và trả lời theo đại diện nhóm. Các bước như ở câu C2
- Giáo viên có thể đặt câu hỏi giới thiệu thêm mộ số đơn vị đo lường khác.
- Ngoài đơn vị đo độ dài kể trên chúng ta còn gặp các đơn vị đo lường nào khác không?
- Hs có : như inch. 1 inch = 2,54cm; ft(foot)
1 ft = 30,8 cm. ngời ra còn có một số đơn vị đo chiều dài khác như dặm, hải lí…


Hoạt động 3: Đ o độ dài(18`)

1. Tìm hiểu một số dụng cụ đo độ dài
-Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số dụng cụ đo độ dài có trong cuộc sống hàng ngày.
- Các dụng cụ đó vầ cấu tạo và cách sử dụng có gì khác nhau không?
- Trước khi sử dụng thước ta cầm phải biết điều gì? (Gv bổ sung mục đích việc xác đinh GHĐ và ĐCNN)
- Gv yêu cầu thực hiện câu C5 ( Gv quan sát hướng dẫn Hs tiến hành xác đinh GHĐvà ĐCNN của thước )
- Gv yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm (Câu C6) sau khi đã làm việc cá nhân (Hoạt đôïng cá nhân thực hiện ở nhà)
- Gv thống nhất câu trả lời của Hs.
2. Đo độ dài
- Gv yêu cầu Hs đo độ dài của bàn học
- Gv yêu cầu Hs ghi kết quả đo vào bảng kết quả đo độ dài ( Bảng lớn đã chuẩn bị )
- Gv hướng dẫn học sinh làm một số bài tập
trong sách bài tập nếu còn thời gian
- Hs trả lời 1 đến 2 ý kiến (Gv bổ sung)

-Hs Phải biết được GHĐ và ĐCNN (Mục đích của việc xác định GHĐ và ĐCNN)

- Hs tiến hành xác định GHĐ và ĐCNN của thước dưới sự hướng dẫn của Gv.

- Hs đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác bổ sung hoặc sửa sai.
- Hs tiếp tục trả lời câu