Giáo án cả năm 18-19 soạn theo 5 hđ

Ngày soạn: 1 / 1/ 2018 Ngày dạy: 9 / 1 / 2018
Tuần 20 - Bài 18
Tiết 91: VB - BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Qua bài học, HS cần :
1. Kiến thức:- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Hiểu được PP đọc sách sao cho có hiệu quả
2. Kĩ năng: - Biết cách đọc - hiểu một văn bản dịch. Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận
- Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận.
3. Thái độ: Học sinh có tinh thần ham đọc sách, ý thức đọc sách có hiệu quả.
4. Định hướng năng lực - phẩm chất :
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...
- HS có phẩm chất : Tự tin, tự chủ, sống có trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Thầy : - Soạn giáo án, tham khảo tài liệu
- Dự kiến tích hợp: + Văn - T.L.V: Văn nghị luận
+ Văn - cuộc sống: Vấn đề đọc sách của học sinh
2. Trò: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Hoạt động nhóm, phân tích, Dùng lời có nghệ thuật
2. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, Trình bày một phút, Động não
VI . TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ : ( không)
*Tổ chức khởi động : Gv cho HS xem clip về ngày hội đọc sách
? Em suy nghĩ gì sau khi xem clip trên.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Đọc, Tìm hiểu chung
- PP : gợi mở vấn đáp,hoạt động nhóm, hợp đồng
- Kĩ thuật : đặt câu hỏi
- - HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...


- Yêu cầu HS nêu giọng đọc của VB
GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét
- GV yêu cầu HS giải thích chú thích SGK ( 1,2 )
- GV sử dụng PP dạy học hợp đồng, yêu cầu HS thảo luận về nội dung đã chuẩn bị và gọi đại diện nhóm lên trình bày về tác giả , tác phẩm ?
?Xuất xứ của văn bản?
? Văn bản viết theo PTBĐ nào?
? Vậy vấn đề nghị luận của văn bản này là gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi
? Em chia văn bản làm mấy phần?Nêu nội dung, giới hạn của từng phần?





Hoạt động 2: Phân tích
- PP; Gợi mở vần đáp, Phân tích, Dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm
-Kĩ thuật : Động não, đặt câu hỏi.
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...

? Khi bàn về sự cần thiết của việc đọc sách tác giả đã đưa ra luận điểm nào?

? Theo em hiểu học vấn có nghĩa là như thế nào. Học vấn thu được qua sách là gì.?

?Từ đó tác giả muốn ta nhận thức điều gì về quan hệ giữa đọc sách và học vấn?
GV: giảng
? Theo tác giả sách là gì?
? Tác giả còn nói như thế nào về mục đích của việc đọc sách.?








- GV sử dụng kĩ thuật động não
? Đọc sách được coi là sự hưởng thụ có nghĩa là như thế nào?
- HS nêu ý kiến
? Để tăng tính thuyết phục tác giả đã nói rõ tác hại của việc không đọc sách như thế nào?
- Gv yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi
?Em có nhận xét gì về nghệ thuật lập luận của tác giả?
- HS thảo luận và trình bày -> bổ sung
? Những lí lẽ trên của tác giả cho em hiểu gì về đọc sách và lợi ích đọc sách?.
- GV giảng
? Riêng em, em cảm nhận như thế nào về lợi ích của những cuốn sách mà em đã đọc?
( HS liên hệ )
GV: liên hệ
I. Đọc, Tìm hiểu chung






1. Đọc