GIÁO ÁN 5

BÀI SOẠN
Ngày soạn: 09/11/2009
Ngày dạy: 13/11/2009
Bài dạy: Chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…
Mục tiêu:
Giúp HS:
-Hiểu được quy tắc chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…
-Biết chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;… và vận dụng để giải bài toán có lời văn.
-Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, tự tin.
Đồ dùng dạy học:
-GV:Bảng phụ
-HS:SGK, vở nháp, vở, thẻ đỏ, thẻ xanh, thẻ a, b, c.
Các hoạt động dạy học:
Thầy
Trò
Điều chỉnh

HĐKĐ: -Ổn định
-Kiểm tra:
Nêu quy tắc:
+ Nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…
+ Chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
+Phép chia nào thực hiện đúng?
a.63,9 3 b. 63,9 3
03 21,3 03 213
09 09
0 0
*Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương.
-Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Hướng dẫn chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…
MT:HS hiểu và biết chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…
CTH:* Nêu ví dụ 1:
213,8:10 = ?
-Để thực hiện được phép chia này , ta phải làm gì?
-Đây là phép chia gì?

-Nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
-Yêu cầu HS lên bảng thực hiện.
-Hãy nêu số bị chia, số chia và thương của phép chia.
-Em có nhận xét gì về dấu phẩy của số bị chia 213,8 và dấu phẩy của thương 21,38?
-Vậy: 213,8 : 10 = 21,38
-Muốn tìm thương của phép chia 213,8 : 10 không thực hiện phép chia, ta làm cách nào để viết ngay được thương?
-Chốt lại-Tuyên dương.
*Nêu ví dụ 2: 89,13 : 100 = ?
-Yêu cầu HS lên bảng thực hiện.
-Hãy nêu số bị chia, số chia và thương của phép chia.
-Em có nhận xét gì về dấu phẩy của số bị chia và dấu phẩy của thương?
-Vậy: 89,13 : 100 = 0,8913
-Muốn tìm thương của phép chia 89,13 : 100 không thực hiện phép chia, ta làm cách nào để viết ngay được thương?
-Dựa vào 2 ví dụ trên, em hãy cho biết muốn chia một số thập phân cho 1000 ta chỉ việc làm gì?
-Nêu ví dụ: 431,2 : 1000 = ?
*Qua các ví dụ trên, em hãy cho biết muốn chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…ta chỉ việc làm gì?

-Yêu cầu HS mở SGK/66 đọc quy tắc.
-Thi đua đọc quy tắc.
-Nhận xét-Tuyên dương.
HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập.
MT: HS biết vận dụng quy tắc chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;…trong thực hành tính và vận vào giải toán có lời văn.
CTH:
Bài 1:Yêu cầu HS nhẩm kết quả.


-Đính bảng nhóm yêu cầu HS nhận xét, giải thích cách làm.
-Nhận xét-Tuyên dương.
Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu.
-Bài tập yêu cầu làm gì?
-Em vận dụng quy tắc nào để tính nhẩm được kết quả?


-Yêu cầu HS nhẩm kết quả rồi so sánh câu a; b.
Câu c
-Đính bảng nhóm yêu cầu:
+Hãy chọn kết quả so sánh của phép tính đúng:
* 12,9 : 10 và 12,9 x 0,1
a. 12,9 : 10 > 12,9 x 0,1
b. 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1
*123,4 : 100 và 123,4 x 0,01
a.123,4 : 100 = 123,4 x 0,01
b.123,4 :100 < 123,4 x 0,01
-Đính thẻ từ câu c yêu cầu HS nêu kết quả so sánh.
-Nhận xét-Tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tìm hiểu bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì, cách giải như thế nào?
-Yêu cầu HS trình bày.
-Chốt lại.
-Gọi HS nêu lại cách giải bài toán.