Giao an 1.tam

Tuần 2
Ngày soạn: 12/9/2008
Ngày dạy :Thứ hai ngày 15 tháng 9 năm 2008
Đạo đức
Em là học sinh lớp 1

I. Mục tiêu
Học sinh biết được: trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi học
Vào lớp học có nhiều bạn mới, thầy cô giáo mới
Học sinh có thái độ vui vẻ phấn khởi đi học, yêu quý bạn bè, kính trọng thầy cô giáo.
II. Tài liệu phương tiện
T: Tranh phục vụ cho bài
H: Vở bài tập đạo đức
III. Các hoạt động dạy và học

Nội dung
Phương pháp

1. Khởi động: Học sinh hát bài: Đi tới trường


2. Hoạt động 1: Quan sát tranh và kể chuyện theo tranh
(BT4)
T: yêu cầu học sinh quan sát các tranh ở bài tập 4 và chuẩn bị kể chuyện theo tranh.
HS kể chuyện trong nhóm.
T: mời đại diện các nhóm kể trước lớp
T: Kể lại chuyện vừa kể vừa chỉ vào từng tranh.

Quan sát, động não, kể chuyện

3. Hoạt động 3: Học sinh múa hát , đọc thơ, vẽ tranh về chủ đề: Trường em
H: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
T: Nêu kết luận chung:
-Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học.
- Chúng ta thật vui và tự hào trở thành học sinh lớp 1.
- Chúng ta phải cố gắng học thật giỏi ,thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp 1
Thực hành


Giảng giải












Tiếng Việt
Bài 4: Dấu hỏi, dấu nặng

A. Mục tiêu
Học sinh nhận biết được dấu “?”, dấu “.” , ghép được tiếng bẻ, bẹ
Biết được các dấu thanh “?”, “.” ở các tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ của bà mẹ, bạn gái và bác nông dân trong tranh.
B. Đồ dùng dạy học
T: Có mẫu dấu “?” và “.” Tranh minh họa cho bài
H: Bảng phấn, vở tập viết , bộ chữ thực hành TV. SGK.
C. Các hoạt động dạy và học

Nội dung
Phương pháp

 Tiết 1
I. Kiểm tra bài cũ
T: Gọi 1 học sinh lên bảng đọc và viết dấu sắc, tiếng bé
2 học sinh đọc bài ở SGK


II Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
T yêu cầu học sinh quan sát tranh, thảo luận xem tranh vẽ ai, vẽ cái gì từ đó giáo viên giới thiệu bài: dấu “?”, dấu “.”
2. Dạy dấu thanh
a. Nhận diện dấu thanh
-Dấu hỏi : T ghi bảng dấu “?” và nêu:dấu “?” là một nét móc
T phát âm mẫu – H đọc CN – TT.
- Dấu nặng: T viết dấu “.” và nêu dấu nặng là một chấm
T phát âm mẫu- H đọc: CN – TT
T đưa mẫu vật tựa dấu“?”, dấu “.” để học sinh quan sát
b. Ghép chữ và phát âm
T khi thêm dấu “?” vào tiếng be ta được tiếng bẻ
T ghi bảng bẻ và đọc mẫu,HS phân tích , đánh vần, đọc trơn bẻ
T khi thêm dấu“.” vào tiếng be ta được tiếng bẹ
T ghi bảng bẹ đọc mẫu, HS phân tích , đánh vần, đọc trơn bẹ.
c. Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con
T hướng dẫn viết dấu ? và dấu . - H viết – T nhận xét.
T hướng dẫn viết bẻ, bẹ – lưu ý ở nét nối b